psicología evolutiva

PSICOLOGIA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA
La lectura nos lleva a los antecedentes de la historia de la infancia, nos habla un poco de cómo ciertos filósofos empiezan a crear ideassobre el proceso de aprendizaje, llevándonos a comprender modelos mecanistas (proceso de aprendizaje) y modelos organismicos (desarrollo de carácter universal).
El desarrollo haciael aprendizaje abarca muchos factores: habilidades motoras, aspectos cognoscitivos incluyendo percepción, leguaje, pensamiento, aspectos psicosociales incluyendo emociones,personalidad y relaciones interpersonales. Las causas del desarrollo se inclinan hacia dos procesos; el de la maduración que es responsable de cambios psicológicos como el aumento decapacidad que se dará a través del tiempo. Y después tendremos el proceso de aprendizaje donde nuestras experiencias empiezan a producir cambios en nuestras ideas, pensamientos ysentimientos a parir de observaciones e interacciones.
El desarrollo tiene como objetivo observar el comportamiento de personas en edades diferentes estudiando cómo cambian las personas através del tiempo.
El desarrollo se dará dependiendo de culturas o creencias de cada región. Cada generación se desarrolla en una forma propia.
Infancia en tiempos premodernos:-Los infantes tenían pocos derechos.
-Los mataban ofreciéndolos como sacrificios religiosos.
-Los mataban si nacían con alguna deformidad.
-Abandonaban a los no deseados en eldesierto para que murieran.
-Sometian a los niños a un estricto régimen de entrenamiento para un Estado militar.
-Los trataban como adultos y los vestían como tal.
Las primerasperspectivas filosóficas de la infancia se dan con Thomas Hobbes Dice que los niños son seres egoístas e inherentes que deben ser restringidos por la sociedad. Jean Jacques Rousseu