Psicología Evolutiva

1. Psicología Evolutiva. Generalidades
El ser humano nace inmaduro a nivel cerebral y personal. La evolutividad es una característica propiamente humana: la persona se encuentra permanentemente en un proceso de desarrollo y maduración desde que es concebido hasta la vejez, en la que se produce una involución. La Psicología evolutiva es la rama de laPsicología que estudia y analiza los cambios del ser humano a lo largo de su vida. Desde el nacimiento hasta la vejez, la persona atraviesa por las siguientes etapas evolutivas: infancia, adolescencia, madurez y senectud. La mayor parte de los estudios que se realizan en la Psicología evolutiva se centran en la infancia y adolescencia, dada la importancia de los cambios, tanto cuantitativos comocualitativos, que tienen lugar en la primera parte de la vida. Actualmente también se presta atención al estudio y descripción de otras etapas, sobre todo a la vejez.
En los cambios que ocurren en el desarrollo van a influir factores de diverso tipo:
Factores internos:
-Biológicos: dotación genética, influencias intrauterinas y el parto, características físicas, maduración del sistemaneurológico…
-Psicológicos: afectividad, estabilidad emocional, sociabilidad, procesos cognitivos…
Factores externos:
-Medioambientales: el entorno geográfico, las características del medio (por ejemplo, la salubridad, la contaminación atmosférica, el clima, etc..), el tipo de alimentación…
-Socioculturales: el momento político e histórico, así como las características de la sociedad en que se vive,su cultura y el desarrollo tecnológico y económico, influyen en el desarrollo de las personas. Tiene una especial importancia el medio familiar, escolar y social en el que nos criamos.
-Las experiencias vitales: cada persona tenemos una vida particular, con acontecimientos propios que van marcando nuestra evolución, tanto a nivel psicológico como físico. Experiencias imprevistas como accidentes,enfermedades o traumas pueden suponer un importante cambio del tipo de vida que hasta entonces se llevaba.

2. Teorías del desarrollo.
Todas las teorías sobre la evolución de las personas conceden una especial importancia a los primeros años del desarrollo, al considerarlos esenciales porque en ellos se configuran las estructuras mentales, el desarrollo cerebral, el afectivo y el social.Escalas de desarrollo: permiten medir el nivel de desarrollo de un niño concreto según su edad, comparando las características de su evolución con las esperables a su edad.
Estadios: períodos concretos de la evolución psicológica y social del niño, con características y procesos diferenciados propios de esa etapa del desarrollo.
El desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformacionesque sufre un óvulo fecundado hasta convertirse en adulto. Entre los aspectos de este proceso de cambios, el desarrollo físico y psicomotor requieren una atención especial en los primeros años de la vida del niño por las sucesivas y rápidas transformaciones que acontecen en su vida, y por las repercusiones que las mismas tienen en el desarrollo global del ser humano. Enfocaremos el tema, porconsiguiente, desde un punto de vista evolutivo. Se expondrá inicialmente el desarrollo físico y posteriormente el desarrollo psicomotor, las principales etapas o hitos que marcan la evolución de dicho desarrollo en ambos aspectos, las técnicas de evaluación más comúnmente utilizadas, y se plantearán las actividades más adecuadas o los programas más idóneos y actuales para el trabajo educativo deldesarrollo psicomotor, bien en el ámbito educativo o familiar, como medio de potenciar dicho desarrollo. La importancia del trabajo multidisciplinar en este tema es evidente. El pediatra en los primeros años de la vida se convierte en el principal evaluador de dicho desarrollo, así como en el agente que con mayor frecuencia orienta a los padres sobre cómo actuar, a quién acudir y qué otros...