Psicología y Cultura De La Educación
Páginas: 4 (809 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2011
Trabajo práctico N° 1
Psicología y Cultura de la educación.
John Broadus Watson
Biografia
Nacido en Greenville, Carolina del sur, estudió en la universidad Furman y en la de Chicago. En 1920abandonó su carrera académica y se dedicó a escribir ensayos sobre su visión de la psicología. En 1913 fundó el conductismo con su ensayo la psicología como la del conductista, movimiento que reducíala psicología al estudio de la conducta externa observable de forma objetiva, cuyas unidades son las conexiones innatas o adquiridas por condicionamiento entre el estímulo y la respuesta. Watson nocreía que la conciencia fuera objeto de estudio de la psicología. Para Watson, el condicionamiento constituye una base fundamental del aprendizaje.
La asociación: las leyes de la asociación son lasleyes que describe dichas fuerzas entre ideas, y muestran los mecanismos espontáneos que sigue nuestra mente en la elaboración de las ideas complejas a partir de las simples.
La contigüidad: segúnesta ley de la asociación, aquellas ideas que se han vivido juntos tienden a aparecer juntas en nuestra mente. La típica vivencia de la música que nos evoca a una persona, o la creencia en el poderque atribuimos a nuestro bolígrafo de escribir unos trazos en el papel son ejemplos de esta ley.
Estímulo y respuesta: Watson tomará como unidad de análisis, el paradigma estimulo-respuesta, endonde se entiende por estimulo a cualquier factor externo o cambio de la condición fisiológica del animal y por respuesta, la reacción o conducta frente a tal estimulo. El método empleado será el de lasciencias naturales, es decir la experimentación u observación controlada.
Iván Petróvich Pávlov
Biografía
Fisiólogo y premio Noble ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamientoreflejo. Nació en Riazán y estudio en la universidad y en la academia militar de medicina de San Petersburgo. A pesar de su oposición al comunismo, a Pávlov se le permitió continuar sus investigaciones...
Psicología y Cultura de la educación.
John Broadus Watson
Biografia
Nacido en Greenville, Carolina del sur, estudió en la universidad Furman y en la de Chicago. En 1920abandonó su carrera académica y se dedicó a escribir ensayos sobre su visión de la psicología. En 1913 fundó el conductismo con su ensayo la psicología como la del conductista, movimiento que reducíala psicología al estudio de la conducta externa observable de forma objetiva, cuyas unidades son las conexiones innatas o adquiridas por condicionamiento entre el estímulo y la respuesta. Watson nocreía que la conciencia fuera objeto de estudio de la psicología. Para Watson, el condicionamiento constituye una base fundamental del aprendizaje.
La asociación: las leyes de la asociación son lasleyes que describe dichas fuerzas entre ideas, y muestran los mecanismos espontáneos que sigue nuestra mente en la elaboración de las ideas complejas a partir de las simples.
La contigüidad: segúnesta ley de la asociación, aquellas ideas que se han vivido juntos tienden a aparecer juntas en nuestra mente. La típica vivencia de la música que nos evoca a una persona, o la creencia en el poderque atribuimos a nuestro bolígrafo de escribir unos trazos en el papel son ejemplos de esta ley.
Estímulo y respuesta: Watson tomará como unidad de análisis, el paradigma estimulo-respuesta, endonde se entiende por estimulo a cualquier factor externo o cambio de la condición fisiológica del animal y por respuesta, la reacción o conducta frente a tal estimulo. El método empleado será el de lasciencias naturales, es decir la experimentación u observación controlada.
Iván Petróvich Pávlov
Biografía
Fisiólogo y premio Noble ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamientoreflejo. Nació en Riazán y estudio en la universidad y en la academia militar de medicina de San Petersburgo. A pesar de su oposición al comunismo, a Pávlov se le permitió continuar sus investigaciones...
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