Psicomotricidad

Objetivos: Leer el material de estudio identificando conceptos importantes y necesarios para la proyección, uso en su estudio y futuro laboral.
1) Tema: IX- “Trastornos de la lateralidad”.

a) ¿Cuáles son las consultas mas frecuentes y porque?

b) ¿De qué manera influyen en nuestra actividad?

c) ¿Cuáles son las pruebas para definir lateralidad?

2) Tema X- “Disgrafía”.a) Para Ajuriaguerra, ¿Qué es la escritura? ¿Cómo define la disfrafía?

b) Dentro del espacio escolar ¿Cuáles son las dificultades que presentan?

c) ¿Cómo se relaciona con la construcción del cuerpo del niño?

3) Tema: “La organización perceptiva en el niño” (leer)

(Lectura de Gómez, Raúl Horacio “La enseñanza en la Educación Física”)

a) Definir:

Imagen del cuerpoCuerpo material

Cuerpo fantasmal

b) Definir:

Cuerpo vivido (establecer periodo cronológico)

Cuerpo percibido (establecer periodo cronológico)

Cuerpo operatorio (establecer periodo cronológico)

c) Definir:

Organización espacial y temporal.

Como se construye la organización espacial y temporal.

1) Tema IX- “Trastornos de la lateralidad”

a) Laconsulta en relación con la dominancia lateral del niño ocurre comúnmente cuando el niño presenta dificultades en el grafismo, el dibujo y la escritura. Estos son las “gestos institucionalizados”, los que son aprendidos y desarrollados en el ámbito escolar, entidad en la que rehace gran parte del aprendizaje y el adiestramiento del trazo gráfico.

Siendo la consulta predominante la referidaa la ejecución de las escrituras, en segundo lugar se realiza la consulta cuando está comprometido el buen desarrollo de las praxias que requieren algunas tareas de la cotidianeidad.

b) El niño ambidiestro, zurdo contrario, y también en algunas ocasiones el diestro contrario, suelen encontrarse con problemas de resolución de los gestos especializados, tanto en la rapidez como en la eficaciade ellos. La reiterada observación de estas problemáticas nos indica que este trastorno funciona como un indicador de una problemática más general, que compromete la construcción del cuerpo, así como también el esquema y la imagen del cuerpo. Dentro de las alteraciones frecuentes, encontramos la lateralidad cruzada, lo cual no coincide con el predominio de mano, ojo y pie. Lo esperado sería unalateralidad homogénea, o sea, la coincidencia de dominio de la mano, el ojo y el pie.

c) Las pruebas más frecuentes para definir la lateralidad son las siguientes:

• Ojo dominante:

a) Será el que permanezca abierto cuando se pida al niño que cierre un ojo.

b) Aquel con el que el niño mira a través de un tubo. Si el niño es muy pequeño, puede facilitarse laprueba tapando el otro ojo con la mano.

c) Cuando mira a través de un orificio realizado en el centro de una lámina de cartón que sostiene con ambas manos, manteniéndolo al comienzo con los brazos extendidos, y luego acercándolo lentamente a los ojos. El profesional observa el ojo que se perfila para acercarse al agujero.

Hay que tener en cuenta que el niño no es capaz de guiñarselectivamente un ojo hasta los cinco años.

• Mano dominante:

a) La que queda encima de la otra cuando el niño cruza los brazos.

b) La mano que exhibe más sincenesias cuando estas son inducidas por un movimiento contralateral de pronosupinación.

c) La que posee menos flexibilidad, posible de evaluar observando el ángulo que deja el brazo-antebrazo, o mano-antebrazo, así comotambién mayor tonicidad muscular.

d) La elegida para dar cartas, cuerda a un reloj, etc.

• Pie dominante:

a) El usado preferentemente para patear la pelota.

b) Para salta en un pie.

c) El pie contrario al elegido para pararse en un pie. En esta última prueba de lateralidad de miembros inferiores, inducida a través de una de equilibrio estático, hay diferentes...