Psicomotricidad
J. A. CECCHINI ESTRADA
El término psicomotricidad es empleado por primera vez en Educación Física en 1910 por el Dr. Tissiè. El término psicomotricidad hace referencia a lainteracción entre la actividad psíquica y la función motriz. Según Durlvage (1984), la psicomotricidad indaga la importancia del movimiento en la formación de la personalidad y en el aprendizaje, y seocupa de las perturbaciones del proceso para establecer medidas educativas y reeducativas.
Para Ramos (1979), la psicomotricidad es una actividad psíquica consciente. Fernández Iriarte (1984) defiendeque la psicomotricidad tiene como finalidad el desarrollo de la inteligencia. Núñez y Martínez (1978) entienden la psicomotricidad como una concepción del desarrollo según la cual se considera queexiste una identidad entre las funciones neuromotrices del organismo y las funciones psíquicas.
Las aportaciones teóricas a la psicomotricidad se crean o nacen de la confluencia de diversas disciplinasocupadas, desde posiciones distintas, de la motricidad humana:
- La psicología genética de Wallon, Zazzo.
- La aportación del psicoanálisis de S. y A. Freíd, Spitz, Scout, Brown, M. Kloln,Winnicott.
- Las técnicas de los disidentes freudianos Moreno, Peris.
- La psicología del conocimiento de Piaget, Bruner.
- La psicología de la percepción de Werner, Wapnar, Witkin.
- La psicologíadinámica de Fisher y Cleveland.
- La neurofisiología y la psicofisiologia.
- La fenomenologia.
- La cibernética de Wiener y seguidores.
- La teoría de la personalidad y la dinámica del comportamiento deC. Rogers.
- La etologia de Lorenz, Montaigner.
- La etnología, etc., así como el estudio de la comunicación no verbal, entre otras.
Es hasta 1960, cuando la educación psicomotora lograverdaderamente su autonomía y se convierte en una actividad educativa original con su objetivo y sus medios propios.
A partir de los años ochenta, como señalaba Ballesteros Jiménez (1982), se puede hablar de...
Regístrate para leer el documento completo.