Psicomotricidad

Mi nombre es Amparo Margarita Alonso Castañeda, nací en Guadalajara Jalisco el 16 De Septiembre de 1982; desde muy chica siempre jugué a ser maestra organizaba mi propia escuela con mis primos y vecinos, imitaba a mis maestras sus enseñanzas, expresiones diálogos etc. A la edad de 18 años hice tramites a la normal y no salí en listas; a si que trabaje de edecán, recepcionista , de demostradorahasta que en contre trabajo en una guardería subrogada del IMSS (Instituto Mexicano Del Seguro Social) de asistente educativo trabaje con niños de maternales de 2 -4 años de edad y entonces comprendí que esta era mi vocación , investigue escuelas y es así como conocí a la Universidad Pedagógica Nacional curse mis 4 años de licenciatura en esta Universidad y amplie mi conocimiento con experiencias yconcejos de mis compañeros y docentes.






Recordemos que la psicomotricidad es muy importante en el desarrollo del niño sobre todo en las primeras etapas de vida, donde descubren habilidades físicas y a su vez adquiere en control corporal y les permite relacionarse con el mundo de personas y objetos hasta alcanzar a conocer su imagen de si mismo.En el desarrollo integral del niño, el movimiento se extiende como un camino de relación y expresión con la realidad que lo rodea, así como la manifestación de procesos de autoformación y construcción del pensamiento.


La psicomotricidad a lo largo del tiempo ha establecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano, que son básicamente, lacoordinación (expresión y control de la motricidad voluntaria), la función tónica, la postura y el equilibrio, el control emocional, la lateralidad, la orientación espacio temporal, el esquema corporal, la organización rítmica, las praxias( son las habilidades motoras adquiridas. En realidad incluyen el saber colocar los dedos de una forma determinada hasta el saber vestirse o dibujar un cubo), lagrafomotricidad, la relación con los objetos y  (a cualquier nivel: tónico, postural, gestual o ambiental).


A lo largo del desarrollo de este trabajo se analizaran algunos de los elementos básicos de la psicomotricidad, debido a que su conocimiento y su práctica pueden ayudarnos a todos a comprender y mejorar nuestras relaciones con nosotros mismos, con los objetos y con las personas que nos rodean.La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.
El concepto de psicomotricidad está todavía en evolución y se va configurando por las aportaciones de diferentes campos:·La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño/a y en los primeros años de su desarrollo no es otra que la inteligencia motriz.
· El psicoanálisis da una revalorización al cuerpo, la vivencia corporal que contribuye a personalizar de alguna manera el yo.
Por tanto en los primeros años de la educación delniño/a, hasta los siete años aproximadamente, entendemos que toda la educación es psicomotriz porque todo el conocimiento, el aprendizaje, parte de la propia acción del niño/a sobre el medio, los demás y las experiencias que recibe no son áreas estrictas que se puedan parcelar, sino manifestaciones diferentes aunque interdependientes de un ser único: EL NIÑO/A.
Intentaremos abrir progresivamenteotra dimensión en la psicomotricidad: la de la vivencia del niño/a y de su potencial de descubrimientos y de creatividad. 
 
 




La psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea (a través en muchos casos de los objetos.)
Esta globalidad del...