psicomotricidad

PROYECTO DE INNOVACION CURRICULAR 2012

1.- NOMBRE DEL PROYECTO
La Psicomotricidad y el Aprendizaje de las Matemáticas, una propuesta de innovación para el niño y niña del mañana.
2.- AREA TEMATICA DEL PROYECTO: Psicomotricidad, Vida Saludable y Autocuidado.
3.- IDENTIFICACION DEL JARDIN INFANTIL
Nombre: Jardín Infantil Madreselva.
Código: 13.119.006
Dirección: Pasaje Galicia N°2701. Villa General Baquedano
Comuna: Maipú
Región: Metropolitana
Teléfono: 531 21 51
Correo electrónico:
Capacidad del establecimiento: 248
Niveles de atención: 4 salas cunas
3 medios menores
3 medios mayores
Nombre de la Directora: Luz Sánchez Rodríguez
Nombre responsable del proyecto: Cecilia Umaña BustamantePatricia Moraga Loyola

4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO Y LA INNOVACION
a) Diagnostico:
Históricamente Chile tiene un rendimiento bajo en matemáticas. A nivel del Jardín infantil los resultados que se obtienen en el núcleo relaciones lógico-matemáticas son de 40% de logros, lo que nos lleva a replantear para este año 2012, nuevasestrategias metodológicas y es así como surge la necesidad de aumentar los logros de aprendizaje obtenidos en el núcleo lógico matemático y cuantificación en los niños y niñas del jardín infantil Madreselva en el año 2011. Se ha detectado a través de los análisis evaluativos realizados durante los últimos 3 años un estancamiento de los resultados obtenidos en el núcleo lógico matemático, loque nos lleva a buscar nuevas estrategias y situaciones de aprendizajes innovadoras para revertir dichos resultados y lograr que el aprendizaje de las matemáticas sea un deleite para los niños y niñas. Este disfrute de las matemáticas en ellos se realizara a través de una psicomotricidad lúdica, creativa, innovadora, donde los materiales serán un facilitador fundamental para el quehacereducativo en el jardín infantil que potenciaran la capacidad de representación y trabajo con símbolos y gráfica.

b) Resumen del proyecto:

Se pretende realizar actividades de psicomotricidad planificadas en forma diaria otorgándole un enfoque de desarrollo cognitivo y lógico matemáticos, además del desarrollo motriz y conocimiento del cuerpo. En relación a los cambios, se modificarala estructura de la planificación pedagógica incorporando el núcleo lógico matemático y cuantificación como también la evaluación realizada a dichas actividades. Otro cambio que se realizara, será la duración de las actividades y el horario en el cual serán aplicadas durante la rutina diaria, se desarrollaran dos bloques, el primero de 25 minutos y el segundo, de 20 minutos, y como éstas seprolongaran y complementaran con las actividades lógico matemáticas a nivel de salas. Se determinará que durante el quehacer educativo diario, las actividades psicomotoras se realizaran en una primera instancia para luego ser ejecutadas las actividades lógico matemáticas.

La forma en que se desarrollara este tema, será a través de módulos de trabajo que tendrán una secuenciade complejidad y duración en el tiempo. Los módulos a trabajar serán: Modulo I: Exploración y manejo de implementos; Modulo II: Conocimiento del Cuerpo; Modulo III: Nociones espaciales; Modulo IV; Nociones temporales; Modulo V: Ritmo y coordinación; VI: Expresión corporal; Modulo VII: Cuantificación; Modulo VIII: Comparación. Cada educadora planificara sus actividades de acuerdo a la edadde su grupo de niños y niñas. Los materiales a utilizar en este proyecto serán de carácter concreto, estimulantes, y de fácil manejo para ellos, tales como: telas, cojines de goma, tacos de maderas, cuerdas, gomas elásticas, aros, barras de equilibrio, zancos, túneles, ladrillos de plásticos, colchonetas, espejos, balones, instrumentos musicales, radios, cd de relajación, entre otros....