Psicomotricidad

“El movimiento es el origen del pensamiento” Victor da Fonseca

Psicomotricidad
Concepto de psicomotricidad
Basándose en una visión global del ser humano, la psicomotricidad es una disciplina que tiene como objetivo el desarrollo armónico de las personas a través de las técnicas que faciliten experiencias motoras, cognitivas y afectivas que permitan la relación con uno mismo y con el mundoexterior, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, reeducativo y terapéutico.

Los presupuestos teóricos
La psicomotricidad parte de que la experiencia corporal es: La base del desarrollo de la identidad, La expresión de las emociones, El cimiento de la expresión y la inteligencia, El organizador de la motricidad funcional, expresiva y relacional, y El regulador del comportamientoLa psicomotricidad considera al niño/a en su globalidad estructural y funcional. El niño/a organiza progresivamente el mundo a partir de su propio cuerpo y de la relación que establece con las personas que le rodean. Por consiguiente, el trabajo psicomotriz pretende que la persona viva y sienta su cuerpo en toda su globalidad y en interacción con el medio

Ámbitos de trabajo en lapsicomotricidad
La psicomotricidad tiene un amplio campo de intervención, entre el que distinguimos 3 ámbitos: educación, reeducación e intervención. Puede llevarse a cabo a lo largo de todas las etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, adultez y 3ª edad.

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Psicomotricidad en educación Finalidad: contribuir al desarrollo físico, psíquico, afectivo, social e intelectual de los niños/as Sedirige a individuos sanos, en el marco de la escuela ordinaria, trabajando con grupos en un ambiente enriquecido por elementos que estimulen el desarrollo a partir de la actividad motriz y el juego. Participa en el diseño curricular como parte integrante de sus objetivos, y lo hace desde una concepción global del niño. Psicomotricidad en reeducación y terapia La reeducación se dirige a personas conmenos problemáticas y suele realizarse en grupo, mientras que la terapia se dirige a personas con mayores dificultades y, normalmente, el tratamiento es individual.

– Reeducación psicomotriz Se trabaja con niños/as que presentan trastornos o retrasos en su evolución y se usa la vía corporal como tratamiento (debilidad motriz: paratonía1, sincinesias2; TDAH ‘trastorno por déficit de atención ehiperactividad’…). Estos trastornos y dificultades comprometen el aprendizaje del niño/a en todos sus aspectos, por lo que es necesaria una intervención temprana y un tratamiento global. – Terapia psicomotriz Ofrece grandes posibilidades de trabajo para las personas con NEE derivadas de una discapacidad. Los ámbitos de intervención son muy variados: – – – Deficiencias físicas (parálisis cerebral,alteraciones motoras,…) Deficiencias psíquicas (trastornos mentales, retraso mental,…) Deficiencias sensoriales (visuales y auditivas)

Desarrollo de la psicomotricidad en el ámbito educativo
Actualmente coexisten dos corrientes principales o modelos de intervención en psicomotricidad: Psicomotricidad directiva o dirigida: procedente de la corriente más tradicional y que se basa en la aplicaciónde un examen a partir del cual se establecen las dificultades del usuario y se diseña la intervención para superar los déficits. Psicomotricidad vivenciada o relacional: que tiene una visión pedagógica más abierta y considera al niño el propio gestor de sus aprendizajes mediante el juego espontáneo.

Paratonía: El niño no puede relajar el tono de sus músculos de forma voluntaria; incluso en vezde relajarlos, los contrae exageradamente. Este rasgo es el más característico de este trastorno. 2 Sincinesias: Son movimientos que realizan de forma involuntaria, al contraerse un grupo de músculos, al realizar otro movimiento sobre el que centramos nuestra atención. Por ej.: mientras el niño escribe saca la punta de la lengua. Tiene que ver con cierta inmadurez sobre el control del tono....