Psicopedagogia circulares tecnicas

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INDICE: PAGINA
1- REVISION DE TODOS LOS DOCUMENTOS. CUADRO CON UNA BREVE SINTESIS DE ESTOS…………………………………..……………………………………………………………... 3

2-ROL DEL A.E EN EL Ce.At. Y ESCUELAS ESPECIALES. (DISPOSICION Nº 15 Y ULTIMO LEGAJO)……………………………………………………………………………………………….. 4
3- REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO (SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS) ENTRE LOS DOCUMENTOS Nº 1, Nº 4, Y Nº7……………………………………………………..……………..5

4- LA RESULUCION Nº 2543 SUGIERE COMO ELABORAR UN DIAGNOSTICO PEDAGOGICO. EXPLIQUE LOS PASOS. ¿CUALES SON LOS DOCUMENTOS CON LOS QUE PUEDE AYUDARSE?.............................................................................................................................. 6

5- ¿QUE APORTES LE DAN LOS DOCUMENTOS 5 Y6?...................................................... 7
6- ¿QUE APORTA EL ULTIMO MODELO DE LEGAJO QUE NO TIENE EL ANTERIOR? ESQUEMATICE EL DOCUMENTO…………………………………………………………………. 7
7- CON RESPECTO AL TEXTO: LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS INTEGRALES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO. RESPONDA:
A. CONCEPTO DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS. CARACTERISTICAS…...………8
B. ASPECTOS QUE DEBEN TENER EN CUENTA LOSE.T AL ANALIZAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES, PARA QUE SEAN INTEGRALES………………….8
C. RELACIONE: ALUMNO Y BIOGRAFIA ESCOLAR – EXPECTATIVA FAMILIAR – TRANSITOESCOLAR Y TRAYECTORIA ESCOLAR ACTUAL – CONTRUBUCION DEL AREA DE SALUD…………………………………………………………………………..8
8- ORGANICE UN CUADRO GENERAL CONLA INFORMACION RELEVANTE DEL DOCUMENTO BASE…………………………………………………………………………………..9
9-CONCLUSION………………………………………………………………………………………10
10- BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………….........10


1- REVISION DE TODOS LOS DOCUMENTOS. CUADRO CON UNA BREVE SINTESIS DE ESTOS.

















2- ROL DEL A.E EN EL Ce.At. Y ESCUELAS ESPECIALES. (DISPOSICION Nº 15 Y ULTIMO LEGAJO
El rol del A.E en escuelas especiales es de:
- Interactuar con los demás profesionales para llevar a cabo una tarea transdisciplinaria,
- Participar en laevaluación del PEI, PCI, PCA
-Realizar modificaciones y propuestas según su práctica
-Evaluar y detectar sus posibilidades cognitivas, intereses, capacidades y competencias
-Identificar el estilo de aprendizaje del sujeto
-Participar del proceso de enseñanza aprendizaje
-Evaluar las adaptaciones curriculares, el clima institucional, estrategias usadas, vínculos, etc.
-Recibir y darcapacitación continua
- Mantener comunicación fluida con otros servicios para acordar criterios de abordaje
-Crear espacios para la investigación y reflexión continua.
En el Ce At, es quien se encarga de la observación del desarrollo del niño en riesgo, de su interacción tanto con la madre como su familia y podrá realiza un análisis funcional de este desarrollo, analizar u orientar el proceso deestimulación y aprendizaje temprano, orientar a la familia y diseñar proyectos de trabajo en conjunto.

3- REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO (SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS) ENTRE LOS DOCUMENTOS Nº 1, Nº 4, Y Nº 7

4- LA RESULUCION Nº 2543 SUGIERE COMO ELABORAR UN DIAGNOSTICO PEDAGOGICO. EXPLIQUE LOS PASOS. ¿CUALES SON LOS DOCUMENTOS CON LOS QUE PUEDE AYUDARSE?
Para elaborar un diagnósticopedagógico, es necesario:
- Elaboración de pruebas pedagógicas
- Recolección de información relevante, analizada y valorada en cuanto a los elementos intervinientes en el proceso de enseñanza aprendizaje, para poder determinar las NEE de cada sujeto y la interacción con su medio.
- Se utiliza la observación de experiencias vividas por el sujeto
- Incluye a maestros, demás alumnos, la tarea,materiales, contexto
- Evaluación transdisciplinaria de esta información recolectada.
Se consideran tres dimensiones importantes:
- En cuanto al alumno: sus procesos de constitución subjetiva relevantes para la toma de decisiones pedagógico-didácticas, sus capacidades. Limitaciones y necesidades de apoyo, su historia educativa y escolar. En cuanto a las...