¿Puede utilizarse la hoja electrónica de cálculo (excel) como estrategia en el planteamiento y solución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales de la forma

GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“MIGUEL HIDALGO”
ACUERDO NO. 13/ENS/03P/95
REGISTRO GENERAL DE PROFESIONES 13-00065
CLAVE: 13PNL0003K

ENSAYO

¿PUEDE UTILIZARSE LA HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO (EXCEL) COMO ESTRATEGIA EN EL PLANTEAMIENTO YSOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA [pic]
[pic] = b y ax + b = c?

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA CON ESPECIALIDAD EN:

MATEMÀTICAS

PRESENTA:

Andrés Pérez Angeles

GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMALESCUELA NORMAL SUPERIOR
“MIGUEL HIDALGO”
ACUERDO NO. 13/ENS/03P/95
REGISTRO GENERAL DE PROFESIONES 13-00065
CLAVE: 13PNL0003K

ENSAYO

¿PUEDE UTILIZARSE LA HOJA ELECTRÓNICA DE CÀLCULO (EXCEL) COMO ESTRATEGIA EN EL PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA [pic]
[pic] = b y ax + b = c EN EL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL“EMILIANO ZAPATA” UBICADA EN LA COMUNIDAD DE ZOZEA MPIO. DE ALFAJAYUCAN?.

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA CON ESPECIALIDAD EN:

MATEMÁTICAS

PRESENTA:

ATANACIO GONZÁLEZ VIGUERAS

PROGRESO DE OBREGÓN, HGO., MARZO DE 2010

DEDICATORIAS

A DIOS por permitirme culminar esta parte de mi vida.

A la familia González León por el apoyo incondicional en esteproceso.

ÍNDICE

Pág.

Introducción………………………………………………………………………… 5

Título………………………………………………………………………………….7

Justificación………………………………………………………………………… 8

Desarrollo…………………………………………………………………………… 10

Conclusiones………………………………………………………………………..25Bibliografía.………………………………………………………………………….27

INTRODUCCIÓN

Las matemáticas han sido consideradas por generaciones como una materia difícil propia únicamente para un5 grupo selecto de alumnos, debido a que los contenidos eran abordados bajo una serie de formalismos que no despertaban ningún interés y favorecían el rechazo a la materia, por el contrario considero que las matemáticas no son complicadas y tampoco aburridas, sin embargo, es necesario que el maestrobusque todos los medios para fomentar el gusto por esta disciplina utilizando todas las estrategias didácticas que considere pertinentes.

Por esta razón, en el presente ensayo abordo primeramente la evolución del trabajo matemático dentro del aula desde el plan 1993 hasta el 2006, así como los objetivos en cada uno de estos planes. Posteriormente, describo las competencias que se pretendenpotenciar en el alumno, enseguida muestro el trabajo matemático a partir de la solución de problemas como eje motor de las actividades en el aula, considerando ciertas características que deben reunir las situaciones problemáticas plateadas en clase y actitudes que el docente debe propiciar en el educando para el logro de los objetivos previstos. Enseguida describo el uso de la tecnología en elquehacer matemático, el papel que deben desempeñar tanto el profesor como el estudiante, al momento de utilizar la tecnología como apoyo didáctico dentro del aula en la construcción del aprendizaje del alumno.

En ese mismo orden de ideas, detallo las herramientas del programa Educación Matemática con Tecnología (EMAT) considerando los objetivos de cada una de ellas para el trabajoen el aula, dado que la propuesta se basa en el uso de la hoja electrónica de cálculo, menciono todas las ventajas que este apoyo didáctico proporciona para la labor en el salón de clases, manifestando también, tanto el rol de profesor como el alumno cuando se trabaje con la computadora, de igual forma doy a conocer las propiedades que tienen...