¿que es la educación?







UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN




Monografía:
¿Qué es la educación?
“Acción de educar y formas de ejercerla”






Profesor: Joel Parra Díaz
Asignatura: Sociedad, Cultura y Educación
Integrantes de grupo: -Gabriel Canario
-Nicolás Cohen-Bastián González
-Jorge Lineros
-Fernando Mora
Módulo: 2







Temuco, abril de 2014
Introducción

¿Qué es la educación? ¿Cuáles son sus métodos y sus problemáticas? En esta investigación se busca presentar un resumen de diversos conceptos que respondan a estas preguntasde la forma más clara posible, para eso es necesario abordarla desde distintos puntos de vista.
De la forma que está planteada esta monografía el lector podrá comprender las distintas definiciones de la palabra educación, el origen de esta, los cambios que ha tenido en el tiempo, sus diversos métodos y los distintos problemas que esta presenta en la actualidad, a través de la mirada dedistintos autores y expertos en el tema.
Este tema se eligió por la importancia y el interés que la educación presenta en nuestra sociedad, ya que este es un debate que se presenta hace cientos de años en la humanidad, con esto no pretendemos dar una definición absoluta sobre “que es educación” si no, que entregar algunos elementos necesarios para que el lector pueda comprender , profundizar yanalizar el tema para así poder obtener sus propias conclusiones.




























Desarrollo del trabajo

La educación no siempre se ha conformado de la manera que la entendemos actualmente. Escuela, salas con profesores que imparten conocimiento a sus alumnos. La acción de educar se generó de manera espontánea y sin alguna institución de por medio. ‘’Laeducación en la comunidad primitiva era una función espontánea de la sociedad, en un conjunto a igual título que el lenguaje o la moral’’ (Ponce, 2005). La educación se generaba en conjunto con la naturaleza y las generaciones mayores; ‘’Para que haya educación, es necesario que estén en presencia una generación de adultos y una generación de jóvenes, y una acción ejercida por los primeros sobre lossegundos’’ (Durkheim, 1994). "La educación se refiere a todo lo que hacemos nosotros mismos y todo lo que los demás hacen por nosotros con objeto de acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza" (Durkheim, 1994); En este sentido, la educación es un acto natural y surgió como tal.
También se puede hablar sobre una definición más amplia de educación, como un conjunto de factores que interfiereny se interrelacionan con el individuo a modo de formación natural o innatural “La palabra educación ha sido a veces utilizada en un sentido muy amplio para designar el conjunto de las influencias que la naturaleza, o los demás hombres, pueden ejercer bien sea sobre nuestra inteligencia, bien sea sobre nuestra voluntad” (Durkheim, 1924). Entonces nos podríamos referir a la amplitud que hay deacuerdo a la definición de educación, una formación constante por parte de los elementos que nos afectan, o parcializada; con el enfoque que tiene en la sociedad o en las personas. “Para algunos, la educación es un proceso que termina con la “madurez” del individuo; es obra de la escuela y de la familia. Para otros es un proceso permanente, obra de la sociedad, que dura tanto como nuestra existenciacomo seres inacabados que somos. No faltan quienes la consideran predominantemente como transmisión de conocimientos y valores. Para unos la educación debe centrarse en el individuo; para otros, en la sociedad” (Suárez, 2002). La acción de la educación es entendida como un proceso que le ayuda al individuo a lograr ser un ente integral para así poder contribuir con sus conocimientos a la...