QUE ES PERTINENCIA

TECNICAS DE APPRENDIZAJE AUTONOMO

ENTREGA FINAL PROYECTO WIKI


TUTORA: Liccy Catalina Calderón Villafanez


INTEGRANTES


Jhon Alexandre Pino Salas
Leonardo Marroquín Carabalí
Verónica Aya




POLITECNICO GRAN COLOMBIANO



TABLA DE CONTENIDO
La página 1 le aplico el método de resumen: CITA
A la página 2 le aplico el método de resumen: PARÁFRASIS
A la página 3 leaplico el método de resumen: TELEGRAMA
A la página 4 le aplico el método de resumen: ÁRBOLES
A la página 5 le aplico el método de resumen: CUADRO SINÓPTICO en forma
de CORCHETES
A la página 6 le aplico el método de resumen: PIRÁMIDE
A la página 7 le aplico el método de resumen: ESQUEMA
A la página 8 y 9 le elaboro un: MAPA MENTAL


METODOS DE RESUMEN CITA
Lectura LA FILOSOFIA DEL HAMBREAdemás debo confesarte que no existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre, es más, no existe peor mal que aqueje a esta tierra. La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y a forma de pensar delimitan la forma de aprender y lo que se debe aprender. En los países subdesarrollados la educación no es prioritaria porque educar unpueblo desarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso. Más para quienes se benefician del subdesarrollo


MÉTODO DE RESUMEN PARÁFRASIS

El autor Mario Mendoza habla del desprecio que siente hacia los pordioseros, porque odia, el que convierta su debilidad o pobreza en un espectáculo y a su vez ocasionen que otros se degraden al darles limosna.
Según el autor, vivimosen un país de limosneros, porque desde el Presidente, los políticos, Iglesia, hospitales, siempre están en función de pedir en especial a países más desarrollados.
(Sobre la Novela Satanás)

Sobre la filosofía del Hambre.
Dice que nace cuando pensamos que nada funciona, que somos pobres económica e intelectualmente, cuando no aceptamos lo que somos y dudamos de nuestras capacidades.

Cuandopretendemos que la educación haga ciudadanos ideales, pero esto solo fomenta que prime la estratificación, donde las capacidades del ser se reemplazan por favores. La educción está hecha para quien quiere educarse y debe enfocarse al conocimiento y no al resultado de una nota, por eso debe ofrecer al individuo formas de aprendizaje que motiven y creen autonomía, porque quien aprende es elindividuo.

“No podemos buscar valores en medio de antivalores”.


MÉTODO: EL TELEGRAMA

Educación bien enfocada, sociedad menos problemas. Filosofía del Hambre promueve pensamientos “vivo vive del bobo” y “oponente antes de eliminarlo deshonrarlo”. Medios masivos de comunicación transmiten pensamientos pobres y modas vacías sin trascendencia, “educación del futuro debe velar por unidad ydiversidad humana pues existe unidad cerebral, mental, síquica, afectiva e intelectual” Edgar Morin, los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

Educación de mundo real propende a mundo feliz, pues profesionales no listos para soluciones reales academia llena de situaciones ideales. Filosofía del Hambre dice a sociedad que nada para adquirir igual a preparación más cero de oferta humanacon desvalorización de desempeño profesional, pues tenacidad y esfuerzo son gran pérdida de tiempo por ser supuestamente país pobre. Solución, el cambio de pensamiento desde lo más profundo de la sociedad con alta autoestima para que esta filosofía del hambre no refleje poco valor en lo que se cree ni argumentos sin sentido crítico, sino opiniones intelectuales valederas capaces de sostener suspropias ideas.

MÉTODO DE RESUMEN ARBOLES

Profesionales acceden a educación en el Exterior
Medios de comunicación mediocres

Sufrimos desinformación aguda
Si cambiamos cimientos filosóficos
Cambiamos la concepción de la sociedad

FILOSOFIA DEL HAMBRE

Revaloración quita credibilidad al país
El hombre resalta lo malo y lo bueno lo calla
La academia siendo las más humana esta...