Que sabemos acerca de la riems

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Unidad I
La Reforma Integral en el Nivel Medio Superior
Actividad de aprendizaje 1
Por: Periceli Arteaga Santillán
Mayo de 2010

Exploración diagnostica: ¿Qué sabemos acerca de la ReformaIntegral de la Educación Media Superior?

Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS

Contestar las preguntas:

¿Cuáles son losantecedentes de la RIEMS?
• Propuesta por la alta deserción de los estudiantes en este nivel.
• Existencia de niveles bajos de aprovechamiento que arrojan las evaluaciones a nivel internacional.• Diversidad de subsistemas de nivel medio superior que limitan el libre transito de los estudiantes de una institución a otra.
• La conveniencia de preparar a los jóvenes con capacidadesespecificas ante los retos actuales de la sociedad.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
En el año 2003 en el CONALEP, se llevó a cabo una nueva ReformaAcadémica, en la cual se implementa la metodología basada en competencias contextualizadas (ECBCC).
Bachilleratos Tecnológicos con una modalidad bivalente, en donde se estudia el bachillerato y almismo tiempo que una carrera de técnico.
En el ámbito internacional Europa (España, Francia) Sudamérica (Chile, Argentina, Colombia) se ha implementado la enseñanza sobre la base del esquema decompetencias.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
En el estado de hidalgo existe el CONASEP y los CUTIS o bachilleratos tecnológicos yrecientemente se ha establecido la enseñanza por competencia en los bachilleratos dependiente de la UAEH, como incorporados a la SEP.

¿Qué factores de deserción ha encontrado en su contexto?
En elBachillerato de la Universidad La Salle Pachuca el principal factor de deserción es el alto índice de reprobación, aunado a factores sociales como problemas familiares, alcoholismo y drogadicción....
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