Quienes son los alumnos con discapacidad intelectual

¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
INTRODUCCIÓN
La discapacidad intelectual ha estado presente a lo largo de la historia. Las personas que presentan esta condición pasaron por malos tratos debido a que no se tenía un amplio conocimiento acerca de esta deficiencia. En la actualidad sigue existiendo la discriminación hacia estas personas pero en menor medida, tiempo atrás eraun gran problema, en la Europa medieval los retrasados mentales eran considerados como caprichos de la naturaleza o se les relacionaba con seres malignos relacionados con el diablo. Se les veía como un problema para la familia, eran causa de burla, eran considerados como monstruos o simplemente eran abandonados.
DESARROLLO
El concepto de discapacidad intelectual ha cambiado a través del pasodel tiempo. Se refiere a una amplia categoría de personas que tienen en común su pobre ejecución en los test de inteligencia y en los aprendizajes escolares, y que muestran incompetencia para manejar en su vida sus propios asuntos con independencia. Los deficientes mentales son tan distintos entre sí como lo somos las personas no deficientes entre nosotros.
En un principio era llamada retrasomental y se conocía como la incompetencia para satisfacer las demandas de la vida. Se les consideraba como idiotas incapaces de manejar sus propios negocios. Según una ley llamada “King´s” Idiota era aquella persona que no sabe contar o nombrar 20 peniques, que no dice quién fue su padre o su madre, ni que años tiene. Los médicos decían que la condición de retraso era causada por una patologíaorgánica, pero fueron incapaces de localizar signos objetivos distintivos del retraso mental. Por otro lado Esquirol en 1818 decía que el retraso mental se caracteriza por ser un déficit intelectual constatable, de origen orgánico e incurable. Entre 1959 y 1961 la llamada Asociación Americana sobre la Deficiencia Mental dio su propio concepto de retraso mental: “El retraso mental está relacionado con unfuncionamiento intelectual general por debajo de la media, que se origina en el periodo del desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo. Tal concepto fue sufriendo varios cambios a través del tiempo, hasta que en el 2002 surgió una nueva definición: “La discapacidad intelectual es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamientointelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Se consideraron cinco dimensiones para evaluar la discapacidad intelectual, que son las siguientes: Habilidades intelectuales, conducta adaptativa, participación, interacciones y roles sociales, salud y contexto. Fue sustituido el término de retraso mental por el de discapacidad intelectual.Se pretendía ver al individuo como cualquier otra persona de la sociedad.
Estos enfoques son considerados como clásicos y aún hoy siguen siendo pertinentes y en la práctica continúan siendo utilizados. Sin embargo, en la actualidad el enfoque que prevalece es el cognitivo.
Gracias a todos los cambios en cuanto a su definición a llevado a una mayor aceptación e inclusión de las personas con estacondición. La discapacidad intelectual no es una condición que separe a estas personas del resto de la sociedad.
Actualmente, los apoyos para las personas que presentan esta discapacidad, suelen ser satisfactorios, debido al conocimiento que se le va impartiendo a la sociedad en relación a esto, ya que al tener conocimiento respecto a esto, la gente se va sensibilizando y esto los lleva aconvivir con las personas que presentan estas deficiencias. Existen centros de atención en donde se les brinda apoyo a los niños con esta necesidad educativa especial, así como a los padres de familia y ser apoyados como lo son los CRIE, el CAM y USAER.
Los apoyos han de fomentar la integración en la comunidad, por lo que siempre que sea factible, será positivo utilizar los apoyos naturales que se...