Quiero ser millonario, o de cómo emplear el cine para sostener una propuesta de trabajo educativo.

Rolando Rodríguez Guízar
Escuela de Educación CEUVACU
Quiero ser millonario, o de cómo emplear el cine para sostener una propuesta de trabajo educativo.
Cuando nos enfrentamos a cualquiertipo de examen, la inmediata relación que hacemos es que éste tiene por objetivo evaluar nuestros conocimientos. Y es cierto. Pero también, uno de los objetivos principales del examen es evaluar eldesarrollo de nuestras habilidades. En un examen abierto, si bien la respuesta debe ser precisa, los procesos para llegar a ella, implican habilidades superiores tales como la deducción, la inducción,la predicción, la integración, etc. Por otro lado, en un examen de opción múltiple –y aquí englobaré a todos aquellos en donde no es necesario describir la respuesta, sino, principalmente inducirla,deducirla, relacionarla, predecirla- tiene por objetivo no necesariamente evaluar los conocimientos adquiridos, sino la maduración de habilidades superiores que estén en estrecha relación con nuestrodesarrollo.
Desde hace tiempo he estado trabajando con alumnos de la preparatoria del sistema abierto en la preparación para su examen del CENEVAL. Uno de los mayores problemas que encuentro, esla resistencia del alumno a explorar otras maneras de enfrentar el examen que no sean únicamente las basadas en conocimientos. Y es que se tiene la falsa idea de que los exámenes sólo evalúan aéstos. Luego entonces, el alumno se estresa porque tiene que apropiarse de contenidos que, en un alumno regular, toman tres años. Pretende pues, que el orientador, el guía, le recete la fórmula secretapara poder aplicar el examen y tener la garantía de aprobarlo. Mi respuesta alérgica es que no hay receta secreta, pero que como adultos, como personas con experiencia, como seres humanos quediariamente resolvemos problemas tenemos otros recursos, igual o más importantes que con la mera acumulación de conocimientos. La reacción a mi respuesta no se hace esperar, y todos escépticos empiezan a...