quimica





RUBRICA DE EVALUACIÓN
Categoría
10
8
6
2
Preparación
El estudiante tiene apuntes sobre todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar adiseñarla.
El estudiante tiene apuntes sobre casi todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
El estudiante tiene apuntes sobre lamayoría (~75%) de los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
El estudiante tiene apuntes sobre la mayoría (~75%) de los eventos y fechas que él oella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.
Conocimiento del
contenido
El estudiante puede describir precisamente 75% (o más) de los eventos en la línea de tiempo sinreferirse a esta, y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a esta, y puederápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
El estudiante puede describir cualquier evento en la línea de tiempo si se le permite referirse a esta, y puede determinar cuál de doseventos ocurrió primero.
El estudiante no puede usar la línea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos
Contenido hechos
Los hechos son precisos para todos los eventos reportados
Loshechos son precisos para casi todos los eventos reportados
Los hechos son precisos para la mayoría (~75%) de los eventos reportados.
Con frecuencia, los hechos son incorrectos para los
eventosreportados
Legibilidad
La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer.
La apariencia total de la línea de tiempo es algo agradable y fácil de leer.
La línea de tiempo esrelativamente legible.
La línea de tiempo es difícil de leer.
Ilustraciones
Todas las ilustraciones son efectivas y balanceadas con el uso del texto.
Todas las ilustraciones son efectivas, pero parece...