quimico

Colegio de Bachilleres del
Estado de Quintana Roo

GUÍA DIDÁCTICA DE

QUÍMICA I
Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS)

Junio de 2011

Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo
Guía Didáctica de Química I

INDICE

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Pág.
4
5
7
8
9
11
12
13

Introducción
Fundamentación
Ubicación de la materia yasignatura en el Plan Estudios
Distribución de bloques
Competencias Genéricas del Bachillerato (Perfil del Bachiller)
Competencias Disciplinares Básicas del Campo
Criterios para la realización de la asignatura
Matriz de desempeños

BLOQUE I RECONOCES A LA QUÍMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA.

21

 Sesión 1-10

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

Fase de desarrollo

 Fase de cierre


BLOQUE II COMPRENDES LA INTERRELACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA.

38

 Sesión 11-15

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


BLOQUE III EXPLICAS EL MODELO ATÓMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES.
 Sesión 16 - 25

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase deapertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


47

BLOQUE IV INTERPRETAS LA TABLA PERIÓDICA.
 Sesión 26 - 33

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


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Guía Didáctica de Química I

BLOQUE V INTERPRETAS ENLACESQUÍMICOS E INTERACCIONES INTERMOLECULARES.

105

 Sesión 34 - 43

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


BLOQUE VI MANEJAS LA NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA.
 Sesión 44 - 58

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


126

BLOQUE VIIREPRESENTAS Y OPERAS REACCIONES QUÍMICAS.

163

 Sesión 59 - 73

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase de desarrollo

 Fase de cierre


BLOQUE VIII COMPRENDES LOS PROCESOS ASOCIADOS CON EL CALOR Y LA

203

VELOCIDAD DE LAS REACCIONES QUÍMICAS.

 Sesión 74 - 80

 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

 Fase de apertura

 Fase dedesarrollo

 Fase de cierre


 Anexos

 Docentes Participantes

 Directorio


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225

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Guía Didáctica de Química I

INTRODUCCION
La guía didáctica es un documento que organiza información acerca de los contenidos de una asignatura,
orientar en relación a la metodologíaestablecida y enfoque del curso, ofrece indicaciones generales y
actividades que apoyen al profesor.
Es una propuesta metodológica orientada a apoyar al docente poniendo a su disposición un planteamiento para
la implementación en el aula, teniendo como referencia las unidades de competencia, así como los indicadores
de desempeño de los saberes requeridos de cada bloque, así como diferentesestrategias didácticas para el
abordaje de los mismos.
Es importante señalar algunas funciones básicas de la guía didáctica:
Proporcionar información sobre los indicadores de desempeño y saberes requeridos de cada bloque del
programa de estudio.
Sugerir estrategias didácticas y de aprendizaje para lograr el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en el alumno.
Establecer lasunidades de competencia y los atributos de las competencias genéricas específicos por cada
bloque que corresponden a la asignatura.
Proveer una orientación en relación al plan de evaluación continua.
Proveer de la dosificación programática.
La base para aplicar una didáctica centrada en el aprendizaje es reflexionar sobre cómo lograr que
paulatinamente los alumnos alcancen la competencia....