¿Qué Tan Productivo Es El Sujeto Pedagógico Del Subsistema De Educación Superior En El Escenario Socio-Educativo? Ideas Para Repensar (Ensayo)

Ricardo Porras (1997) Durante los últimos años el empresario Venezolano ha venido experimentando un deterioro progresivo de su capacidad competitiva y ha tenido que gerenciar sus organizaciones en un ambiente de alto riesgo e incertidumbre para el manejo de los recursos económicos materiales y humanos. La eficiencia y efectividad se han convertido en los pilares fundamentales de la Administraciónde las empresas para lograr sobrevivir en una economía cada vez crítica y compleja en sus causas.(...). Ante esta dura realidad el gobierno, el sector empresarial, el sector laboral y el mundo académico, han sumado voces en diferentes tribunas coincidiendo en que la única salida a este sombrío panorama, es el de ser más productivos en la utilización de los recursos. (p.1).

Para ejemplificareste planteamiento teórico es necesario dirigirnos a un escenario educativo particular, tal es el caso del subsistema de educación superior.
Es por esta razón que los dirigentes de las Universidades deben incorporar el Mejoramiento de la Productividad como una filosofía de acción gerencial, de valores compartidos, que se promueva en todos los ambientes de las comunidades Universitarias labúsqueda permanente de la excelencia, el mejoramiento continuo de todos los procesos, el rompimiento de paradigmas para construir una nueva visión positiva del futuro, y así de esta manera generar mayores beneficios, ser más competitivos para garantizar la sobrevivencia de nuestras Universidades en un ambiente cada vez más globalizado y entrelazado. Hay que tener en cuenta que Venezuela no es una isla niun planeta aparte, que estamos viviendo una época de cambios y eso obliga a prepararnos para el cambio y adaptarnos a ellos.
Bain David (1992) Señala que la productividad es la relación entre cierta producción y ciertos insumos. La productividad no es una medida de la producción ni de la cantidad que se ha fabricado. Es una medida de lo bien que se han combinado y utilizado los recursos paracumplir los resultados específicos deseables.
Productividad = Producción = resultados logrados = Efectividad
Insumos recursos empleados Eficiencia

Porras (1997) Señala que desde los años 70, el término productividad ha sido aceptado en su conceptualización básica por varios autores: Hughes(1974); Mali, P. (1978); Sumanth, D. (1979); Sink, S.(1981);Bain D.(1982); Kopelman, R.(1988); como:“La relación que existe entre algunas salidas y algunas entradas del sistema”.En otras palabras,
Productividad = Salidas de un sistema
Entradas de un sistema

El enfoque en esta definición básica, nos permite evaluar cualquier proceso o actividad de transformación de bienes o de prestación de servicios identificando lasvariables de entrada (recursos utilizados) y las variables de salidas (resultados obtenidos). Es por ello que los procesos de las universidades pueden ser evaluados ya que éstas son sistemas que tienen entradas y salidas.
¿Podemos ver la a las Instituciones de Educación Superior como Empresas?
En el caso de los sistemas educativos son empresas que ofrecen servicios, cuya misión es la defacilitar, orientar, formar saberes y conocimientos así como el del logro del bienestar y el mejoramiento global del hombre en cuanto a persona humana.
Analizando los sistemas educativos como empresas podemos decir que la materia prima que entra al proceso de enseñanza-aprendizaje son los estudiantes sobre el cual influencian agentes internos como: docentes, instrumentos de transmisión de información,infraestructura, currículo, pensum de estudios, recursos económicos, empleados, estrategias, técnicas, evaluación y agentes externos que de una u otra forma afectan el proceso educativo tales como: el mercado de trabajo, desarrollo industrial, ambiente socio-económico, la competencia educativa pública y privada, etc. Por lo que los estudiantes serán los clientes de alto contacto en los sistemas...