Química

TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados.Aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos, la investigación evidencia que existen prácticas que estimulan una mayor participación de los estudiantes. Estas prácticas implicandejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por asignatura y estimular el trabajocooperativo. El aprendizaje por proyectos incorpora estos principios.
Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase.Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holísitca), en lugar de ser un complemento.
Recientemente, en Venezuela se ha diseñado un nuevo SistemaEducativo basado en el ideario Bolivariano, Robinsoniano y Zamorano, en el cual la planificación es dinámica y flexible; en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje,tomando en cuenta los resultados del diagnóstico pedagógico integral y se desarrolla a través de proyectos, entre los cuales se encuentra el Proyecto de Aula (PA), el proyecto de Desarrollo Endógeno (PDE) yel Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), que es visto como una gestión compartida de la comunidad educativa para la transformación tanto del hombre como de su entorno.
El PEIC es elproyecto que define las estrategias de gestión escolar, integrando los principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios. Se concibe en permanente construcción colectiva, estableciéndosecomo un medio de investigación del contexto, para planear el trabajo pedagógico-curricular de la institución educativa y su vinculación con la comunidad.
Dentro de las finalidades del PEIC se...