Ramas De La Filosofia Y Postulados De La Pedagogia
Páginas: 13 (3145 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
INTRODUCCION
El ser humano desde su concepción hasta su muerte sigue desarrollándose, si
bien el desarrollo físico se detiene aproximadamente a un tercio de su esperanza de
vida, el desarrollo de su personalidad nunca para, ya que nuestra actitud respecto al
exterior cambia según las influencias que recibimos de éste. Así por ejemplo una
persona mayor puede hacer que modifique su actitudanterior en situaciones similares y por tanto volverse más desconfiado o receloso.
La personalidad se nutre de un compendio de influencias externas
(educación experiencias) y la propia genética del individuo que ya lo predispone aciertas actitudes y reacciones.
La psicología del desarrollo
Es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas,durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
La teoría del desarrollo humano suponetres tareas:
1. Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.
2. Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o actividad psicológica.
3. Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito.
La solución que se puede plantear para cada una de estas tareas puede producir un resultado final, es decir, una teoría.Diferencia entre conducta y comportamiento
Conducta humana
Son las fantasías de un niño, los sueños del adolescente, las alucinaciones del alcohólico.
La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco.
Cuando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su actividad cotidiana… a esta conducta sele denomina conducta evidente por ser externamente observable.
La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los demás, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamenteobservables. Las actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Básicamente la conducta es la herramienta de reacción que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando.
La conducta está regida por tres principios, el de casualidad porque supone que toda conducta obedece a una causaconcreta, es decir, ante una situación determinada, los seres humanos tendemos a comportarnos siempre de una manera y no de otra. Motivación, que implica que toda conducta siempre estará motivada por algo, una respuesta a un estímulo determinado que recibimos y por último el principio de finalidad que reza que todo comportamiento siempre persigue un fin.
Comportamiento
Es la manera deproceder que tienen las personas, en relación con su entorno de estímulos. este puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, publico o privado, según sean las circunstancias que afecten al organismo.
El comportamiento es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente,voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y el comportamiento animal es la etología y la ciencia que estudia la conducta desde el punto de vista de la evolución es la ecología del comportamiento.
ASPECTOS SOBRE SALIENTES EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO
Conducta del ser humano (EL NIÑO DE 0-2 AÑOS)
Todo niño al nacer...
El ser humano desde su concepción hasta su muerte sigue desarrollándose, si
bien el desarrollo físico se detiene aproximadamente a un tercio de su esperanza de
vida, el desarrollo de su personalidad nunca para, ya que nuestra actitud respecto al
exterior cambia según las influencias que recibimos de éste. Así por ejemplo una
persona mayor puede hacer que modifique su actitudanterior en situaciones similares y por tanto volverse más desconfiado o receloso.
La personalidad se nutre de un compendio de influencias externas
(educación experiencias) y la propia genética del individuo que ya lo predispone aciertas actitudes y reacciones.
La psicología del desarrollo
Es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas,durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
La teoría del desarrollo humano suponetres tareas:
1. Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.
2. Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o actividad psicológica.
3. Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito.
La solución que se puede plantear para cada una de estas tareas puede producir un resultado final, es decir, una teoría.Diferencia entre conducta y comportamiento
Conducta humana
Son las fantasías de un niño, los sueños del adolescente, las alucinaciones del alcohólico.
La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco.
Cuando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su actividad cotidiana… a esta conducta sele denomina conducta evidente por ser externamente observable.
La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los demás, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamenteobservables. Las actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Básicamente la conducta es la herramienta de reacción que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando.
La conducta está regida por tres principios, el de casualidad porque supone que toda conducta obedece a una causaconcreta, es decir, ante una situación determinada, los seres humanos tendemos a comportarnos siempre de una manera y no de otra. Motivación, que implica que toda conducta siempre estará motivada por algo, una respuesta a un estímulo determinado que recibimos y por último el principio de finalidad que reza que todo comportamiento siempre persigue un fin.
Comportamiento
Es la manera deproceder que tienen las personas, en relación con su entorno de estímulos. este puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, publico o privado, según sean las circunstancias que afecten al organismo.
El comportamiento es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente,voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y el comportamiento animal es la etología y la ciencia que estudia la conducta desde el punto de vista de la evolución es la ecología del comportamiento.
ASPECTOS SOBRE SALIENTES EN LA CONDUCTA DEL SER HUMANO
Conducta del ser humano (EL NIÑO DE 0-2 AÑOS)
Todo niño al nacer...
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