Razonamiento infantil

Razonamiento Infantil sobre las formas de disciplina practicadas por tutores(as)
Master. Mayra García

Disciplina: componente importante en la vida de todo ser humano. Medida adoptada por unadulto con la intención de influir en el comportamiento.
En la investigación se pretende conocer cuál es el razonamiento de un niño que vive en un hogar de protección.
Objetivo General: Conocer elrazonamiento de niños de 8 a 12 años sobre las disciplinas utilizadas por los tutores.

La corrección no es para que el niño deje de realizar una acción, Su objetivos final es hacerle ver al niño quesu acción está mal y que el mismo se de cuenta que debe dejar de hacerlo.
Castigo: hacer que el niño deje de realizar una acción sin darle una explicación del porque
Función de la familia: lospadres asumen un papel muy importante durante los primeros años de vida. Los encargados de los centros deben jugar estos papeles formativos
Tipos de disciplinas:
Comunicación verbal
RecompensaAprendizaje de las consecuencias
Castigo Corporal
Ignorar Transgresor

Estrategias disciplinarias:
El trabajo extra.
Quitar algún beneficio.
Plática.

Tipos de razonamiento:
Depende de la FaltaFigura de Autoridad
Delegación de responsabilidades
La investigación se trabajo bajo el enfoque cualitativo, con el propósito de “reconocer la realidad de los niños, tal y como viven losmenores”.
Los niños ni aceptan que una persona desconocida les ponga la disciplina, debe ser una persona de autoridad para que ellos la acepten y deber ver si la disciplina que les pondrían está de acuerdocon la falta que ellos cometieron.
El engaño y el castigo físico generan mayor ambivalencia en cuanto a su aceptación o rechazo.
Con los resultados podemos comprender mejor al niño, su razonamientonos abre una puerta a un mejor trato y efectividad al momento del castigo.
El fin último de todo niño es:
El cariño.
El amor.
Una figura que dirija sus acciones.
Una búsqueda de identidad....