REALIDAD EDUCATIVA DE GUATEMALA

Realidad Educativa de Guatemala.
Guatemala, es un país multilingüe, multiétnico y pluricultural, también hay que aceptar que es un país con población pobre en recursos económicos, oportunidades laborales, con poca atención educacional por parte del estado, con un sistema educativo deficiente que por ser el país, un país rico en etnias, lenguas y culturas, tiene mayores desafíos porque nosolamente se trata de cubrir un grupo poblacional que habla castellano, si no que se trata de educar en veintidós lenguajes distintos y coadyuvar de esta forma a mantener el sello multilingüe y pluricultural que nos identifica.
Al hablar de educación nacional, se debe ser realista y saber reconocer lo que hace falta, y lo que está de más, debemos ver a nuestro alrededor para notar las deficiencias ylos pocos avances obtenidos hasta hoy.

Presupuesto del Sector Educación
Siempre escuchamos acerca de la reforma educativa, a cada cierto tiempo se habla de transformación educativa, pero los resultados no aparecen por ningún lado y si preguntamos ¿por qué? Es muy difícil encontrar a alguien que nos brinde la respuesta.
Guatemala es un país en vías de desarrollo, o al menos es lo que sedice; actualmente hemos escuchado, en labios del presidente; que “el ejército principal del gobierno son los maestros”, entonces; la educación sería el mejor armamento. Lamentablemente este arsenal educativo se ha descuidado en gran parte, y la principal razón es que se cuenta con muy pocos fondos para poder cubrir sector, ya que el sistema educativo nacional recibe únicamente el 2.8% del PIB, locual aunque sea una gran cantidad de millones de quetzales, es muy poco para lograr la cobertura deseada y eso que se ha mejorado ya que en años anteriores como 1998, solamente se le asignaba el 2% del PIB.
Actualmente el estado de la educación parece cangrejo porque en vez de ir hacia el frente, va hacia atrás. Y los esfuerzos de reformar la educación han quedado solo en propuestas y han servidode ganchito para que personajes políticos lleguen al poder.
Desde otra perspectiva, la deficiencia educativa no solo es solamente producto del bajo presupuesto asignado al Mineduc, ya que la mala administración viene a causar despilfarro o derroche de recursos, tirando por la borda lo poco que se tiene, por ejemplo: existen una cantidad enorme de DIGE’s, en la que cada uno de los empleados, tieneun sueldo mínimo de Q 4,500.00 o Q 5,000.00, eso sin mencionar a los de los niveles más altos como los Supervisores, pues aquí también entran los Directores Departamentales que cuentan con saldos elevados y se les paga por estar sentados ya que es algo muy extraño cuando los vemos cumpliendo con sus obligaciones.
Hoy por hoy las contrataciones son la muestra más clara de que la corrupciónexiste hasta en el sector educación, ya que muchos de los actuales directivos e incluso, los maestros que laboran para entidades gubernamentales, como también en las escuelitas de preprimaria y primaria son contratados por “puro cuello”; ya no se contrata a alguien por sus capacidades sino por afinidad.


Educación y Falta de Empleo
Ya muy separado del presupuesto, pero siempre muy ligado al temaeducativo está la falta de empleo, ya que esto ha generado pobreza y en algunos lugares pobreza extrema, y en educación la falta de oportunidades laborales, genera analfabetismo, deserción y repitencia ya que debido al poco ingreso económico por parte de los padres de familia, muchos niños se ven obligados a abandonar la escuela con tal de ir a trabajar para ayudar en el sustento familiar, otrosllegan al extremo de ni siquiera ir a la escuela.
De los niños que asisten a la escuela, muchos no llegan con la energía necesaria para tener la concentración y aptitud deseada, ya que los bajos ingresos económicos al hogar generan escasez en los productos alimenticios, por lo cual muchos niños llegan con hambre a la escuela y eso hace que solamente el cuerpo esté en el aula. Si nos vamos a...