Recención, pedagogia del oprimido

GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN,
MARZO DE 2011



INDICE


A MODO DE PREÁMBULO…………………………………………………………… 3
Sobre la obra, algunos datos de edición………………………………………………… 3
Algunos datos importantes sobre la vida y obras del autor………………...….….. 3
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO, DE PAULO FREIRE…………………………. 4
Contexto histórico en que fue escrita la obra…………………………………………. 4
Síntesisde la obra…………………………………………………………………………….. 4
A MODO DE CONCLUSIÓN…………………………………………………………… 8
GLOSARIO……………………………………………………………………………………. 9
ANEXOS……………………………………………………………………………………….. 1O










A MODO DE PREAMBULO
La obra que presentamos a continuación, “Pedagogía del Oprimido”, es un estudio pedagógico, fruto de investigaciones y fuertesexperiencias vividas por el pedagogo Paulo Freire, considerado como uno de los más grandes pedagogos del siglo XX.
Tal y como se nos presenta en dicha obra Paulo Freire con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influyeron y siguen influyendo en los procesos pedagógicos y democráticos por todo el mundo. Sin duda alguna Paulo Freire fueel pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió una pedagogía de la esperanza.
Sobre obra, algunos datos de edición
Titulo: Pedagogia del Oprimido
Autor: Paulo Freires
Editorial: siglo veintiuno editores, s.a. de c.v.
Edición: 48ava.
Lugar y año de edición: México, 1996
Traducción de: Jorge Mellado
Algunos datos importantes sobre la vida y obras del autorPaulo Freire Nació en Brasil, en 1921. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña». En 1947, fue nombrado director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. En los años 50, fue encargado del Ministerio de Educación y cultura de Brasil del sector de alfabetización de adultos. Conamplia colaboración de universitarios, creó “círculos de cultura” y “centros de cultura” popular en todo Brasil.
Debido al golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria (ICIRA). EnChile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo contenido desagradó al gobierno chileno. Fue profesor de la Universidad de Harvard durante diez meses en 1969, colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias, sector “Educación”.
Después dedieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidade Estadual de Campinas y en la Pontifícia Universitate Católica de São Paulo, ciudad esta última de la que fue Secretario de educación. En 1986, recibió el premio internacional «Paz y Educación» de la UNESCO. Fue investido doctor«honoris causa» por una veintena de universidades de todo el mundo.
PEDAGOGIA DELOPRIMIDO
De Paulo Freire
Contexto histórico en que fue escrita la obra
Pedagogía del Oprimido, es una obra de carácter pedagógico-político. Una investigación, como dijimos antes, fruto de las investigaciones y experiencias vividas por el autor mismo (Cfr. Pág. 23). Fue publicada, en una primera edición incompleta, en el año de 1969 y de forma completa en 1970. La Pedagogía del Oprimidonace como fruto de un proceso revolucionario propio de la época, con tintes revolucionarios de paz. En ella Pablo Freire lanza un grito de esperanza para las comunidades oprimidas, aplastadas por sistemas opresores. En ella con voz enérgica grita al mundo que la verdadera libertad se consigue como fruto de la unidad y el diálogo.
Las comunidades que conoció Paulo Freire, tal y como se nos...