Reconstrucción de evaluación docente

RECONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE
EVALUACIÓN DOCENTE PARA EL MODELO
EDUCATIVO UTEG BASADO EN COMPETENCIAS

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN QUE PRESENTA

L.C.P. DAVID BENITEZ VELÁZQUEZ

ASESOR: Dr. Fabio Altamirano Fajardo
Agosto del 2010

INTRODUCCIÓN
Uno de los principales problemas que afronta el Centro Universitario UTEG
es la necesidad de cualificar y ampliar los servicios educativos ycada vez es más
evidente que la calidad educativa pasa por la calidad de la docencia que se
imparte, por tanto, el diseño o rediseño de un sistema de evaluación deberá
realizarse desde una crítica constructiva que hagan los docentes y que pueda
plasmar los beneficios que se están buscando.

La evaluación como proceso

formativo y orientador del trabajo profesional docente puede y debeconstituirse
como una herramienta indispensable para alcanzar la excelencia educativa y el
logro de la misión y visión del Centro Universitario.

Hoy en día ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media
Superior y Superior centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de
conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los
maestros trasciendan lospropósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de
manera integral la formación de los jóvenes, motivo que hace que las instituciones
como este Centro Universitario busquen alternativas y propuestas para la
valorización de desempeño docente en el ambiente de aprendizaje en que se
desempeñan ya sea el aula. Laboratorios, prácticas profesionales, servicio social
entre otras actividadesextracurriculares en un sistema de evaluación. Por tanto el
Perfil del Docente de UTEG está constituido por un conjunto de competencias que
integran conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en juego para
generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las
competencias genéricas. Dicho de otra manera, estas competencias formulan las
cualidades individuales, decarácter ético, académico, profesional y social que
debe reunir todo docente y que son congruentes con nuestro modelo educativo.

JUSTIFICACIÓN
El Centro Universitario UTEG a partir del 2006

inició con el modelo

educativo basado en competencias con las herramientas básicas del aprendizaje
basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. Desde ese momento se han
llevado a cabo sistemas deevaluación del desempeño docente y no se ha tenido
el éxito esperado, ya que aún que existe un departamento de evaluación y
estadística y otro de capacitación no se tiene con claridad que es lo que se quiere
medir en su desempeño laboral. A las personas se les evalúa para indagar si
tienen suficiencia para optar a un título o un puesto de trabajo por las
competencias que demuestran.Competencia es un término globalizado. Y es en
este punto donde el Centro Universitario se ha comprometido a formar
profesionistas cada vez más visionarios creativos y competitivos. Motivo que
resulta de vital importancia para la construcción de un sistema de evaluación
docente que permita verificar las competencias requeridas en los mismos que
laboran dentro de esta institución. Competencias que estánclaramente definidas y
que en la medida que el docente desempeñe sus funciones en el aula y con sus
estudiantados deberá demostrar tales como disciplinares y de actualización,
didácticas, de comunicación, de motivación, de diseño instruccional, de innovación
tecnológica, de evaluación y de trabajo colaborativo/cooperativo.

Este trabajo de investigación pretende construir o reconstruir unsistema de
evaluación docente congruente con las competencias laborales actuales en el
mercado de trabajo, ya que es este punto, otro marco de interés en donde
aparecen las clases dirigentes a quienes les interesa. Por obvias razones, el papel
de perpetuador del status de los estudiantes que responderán a las exigencias de
las instituciones les comprometan a preparar

a las personas con...