recreacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”









Diversidad de juegos recreativos



Autor: Yarelis Carrero
C.I.V-17.322.201


Zea , Enero de 2014


Dentro de la educación física los juegos ocupan un lugar preponderante por su gran valor psicológico, biológico y pedagógico, loque hace que se conviertan en un medio necesario para el desarrollo integral de los niños.
Mediante los juegos podemos contribuir al desarrollo de diferentes procesos psíquicos: cognitivos (sensaciones, percepciones, pensamiento, lenguaje, memoria, atención, etc.) afectivos (emociones y sentimientos) y volitivos (valor, decisión, perseverancia, iniciativa, independencia, dominio, etc.).
Desde elpunto de vista biológico, los juegos de movimiento actúan sobre el cuerpo en su conjunto, es decir, ayudan al desarrollo del sistema óseo, trabajan gran cantidad de grupos musculares, incrementan el metabolismo en el organismo, etc. Combinándolos inteligentemente se evita el ejercicio unilateral y se logra una influencia sobre la constitución en general.
También nos permiten desarrollar rasgoseducativos como disciplina, responsabilidad, trabajo en equipo y ayuda mutua.
Mediante los juegos podemos atender a los niños y adolescentes que presentan manifestaciones negativas en su conducta como distracción, timidez e indisciplina en el transcurso de la clase, orientando tareas concretas en cada caso.
Entre los tipos de juegos más significativos encontramos los juegos cognitivos, recreativosy pre-deportivos, y como olvidar las canciones que es una forma de expresar sentimientos y la manera más fácil para que el niño tenga movilidad corporal.

Juegos cognitivos:
Los juegos cognoscitivos son aquellos juegos que se basan en realizar destrezas intelectuales como la memoria, las operaciones básicas y el lenguaje para solucionar diferentes situaciones. En estos juegos básicamente sesiguen reglas complicadas o extensas y generalmente requieren de tableros, fichas o instrumentos de escritura.

Título del juego: El Naipe de la conciencia silábica
Instrucciones del juego:
Pida al niño que separe oralmente una palabra en silabas, luego pídale que compruebe el resultado del ejercicio, ordenando la palabra escrita, utilizando las tarjetas.
Luego ínstelo a desarrollar lapalabra (lo que se manifiesta al quedar incompleta o deforme la imagen) y al incluir de manera oral una silaba al medio de esta por Ejemplo: sa al medio de sillón se formaría sisallón.
Se puede agregar silabas al principio o al final de las palabras o formar nuevas palabras utilizando las silabas.
El niño que primero construye 5 palabras distintas de la tarjeta gana el juego.

Título de laestrategia :La Rulepalabras
Instrucciones del juego:
Cada participante por turnos girará la ruleta, al detenerse la docente indicará al niño que pronuncie y escriba una palabra que empiece por dicha letra, el niño que realice 5 palabras primero de diferentes letras del abecedario correctamente ganara el juego.


Título del juego: Los tacosilábario
Instrucciones del juego:
Los estudiantes seconformarán en grupos de dos y en dos columnas. Se colocarán los tacos a cierta distancia, la docente dirá una palabra y al sonar el silbato los estudiantes deberán correr y entre los dos buscar la silaba que se encuentra en los tacos para formar o agrupar la palabra. Ganará el juego el grupo que logre en menos tiempo acertar más palabras.


Título del juego: El Bingo fonológico
Instrucciones deljuego:
Objetivo: Los niños se formarán en grupos de dos, se dará un cartón a los estudiantes, con los respectivos recuadros para colocarle a cada imagen que posee el bingo y que mencione la docente.
La docente tendrá los sonidos de las palabras de cada imagen e ira sacándolos de una en una, los niños deberán escuchar los sonidos dictados por la docente y con los recuadros ubicarlo en el lugar...