Red de maestros: un espacio para enriquecer y mejorar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales

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Red de Maestros: un espacio para enriquecer y mejorar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales
Diana Gallego Madrid, Coordinadora Red de Cualificación e Investigación de Maestros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Escuela del Maestro, Secretaría de Educación de Medellín. Gustavo Celis Villa, Maestro de Ciencias Naturales, I.E. Sol de Oriente y Aula Taller de Ciencia yTecnología, Escuela del Maestro. Gloria Amparo Arias, Maestra de Física, I.E. CEFA. Resumen Los maestros de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Medellín, encuentran en la Red de Cualificación e Investigación de Maestros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Escuela del Maestro, Secretaría de Educación de Medellín, un espacio de encuentro que facilita la interacción y lareflexión; a su vez, permite la socialización de experiencias, estrategias y metodologías, se fundamenta saberes y se sistematiza con el fin de aproximarse a la investigación formativa y construcción de saber pedagógico. El presente artículo, recoge la experiencia en la fundamentación, elaboración, aplicación y socialización de las unidades didácticas; dicha estrategia, además de contribuir almejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, ha permitido incentivar a los maestros a enriquecer su práctica pedagógica por medio de la sistematización de la experiencia vivida y del aporte que le ha hecho el proceso vivido en la Red a su labor docente. Palabras Claves: Didáctica, enseñanza, aprendizaje, ciclo de aprendizaje, ideas previas. Abstract: Teachers in educational institutions inMedellín city, have found in the qualification and research network of teachers in natural sciences and environmental education of the “Escuela del Maestro”, a Medellín’s Education Secretary institution, a meeting space, that allows interaction, reflection, the socialization of experiences, strategies and methodologies in order to initiate the processes of formative researches and the constructionof the pedagogic knowledge. This article reflects the experience in the study, design, implementation and socialization of the didactic units; this strategy also contributes to improve teaching and learning of natural sciences and allows teachers to enrich their pedagogy, by the process of systematize their experience with these units, and the contribution that the network has gave to their ownteaching.

Introducción A través de la Escuela del Maestro, la Secretaría de Educación de Medellín, ofrece un espacio para los docentes de la ciudad, el cual pretende reconocer a los maestros y maestras como protagonistas del quehacer educativo, promoviendo el encuentro entre pares que posibilite la socialización e intercambio de saberes y experiencias pedagógicas. También es su propósito, que losdocentes puedan adquirir conocimientos y herramientas metodológicas para la actualización y el mejoramiento de su quehacer educativo; todo esto con el fin de contribuir al desarrollo de una cultura de investigación, innovación y de producción de saber

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pedagógico que resignifique y reconozca el rol del maestro en la educación y en la transformación social. Las estrategias adoptadas por laEscuela del Maestro, como son: Aulas Taller, Redes Pedagógicas, programas de cualificación y reconocimientos; están dirigidas a potencializar la práctica profesional de los maestros, comprendiendo que dicho fortalecimiento debe ser orientado al desarrollo humano, puesto que son seres humanizantes y humanizados, con un proyecto de vida en construcción y con un compromiso social. Es así como la Redde Cualificación e Investigación de Maestros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, es un espacio donde maestros del área de Ciencias Naturales nos encontramos para reflexionar, socializar experiencias, estrategias y metodologías; con el fin de enriquecer la práctica pedagógica e iniciarnos en la investigación formativa. Además fortalecemos y complementamos nuestros saberes pedagógicos en...
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