Reflexion sobre el contexto mexicano en torno a la formación económica y finaciera

REFLEXION SOBRE EL CONTEXTO MEXICANO EN TORNO A LA FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINACIERA

ANTECEDENTES
La sociedad mexicana actual se encuentra inmersa en una serie de procesos de cambio, mismos que demandan a cada uno de sus ciudadanos capacidades, para que sus acciones se reflejen en el mejoramiento de la vida individual y colectiva.
Por esto en nuestro país, los Programas de Educación Básica,tienen como propósito brindar una educación integral y armónica, donde se desarrolle la capacidad de aprender durante y para toda la vida.
Por ello la SEP tiene la responsabilidad de crear programas para que los alumnos desarrollen competencias que les permitan participar en una sociedad democrática, ser ciudadanos comprometidos, creativos y responsables.
Al conocer y fortalecer sus capacidadespersonales le permitirá descubrir que puede crear iniciativas para el bien colectivo, que a su vez le darán independencia y mejorar su calidad de vida, además de iniciar un proyecto de vida con valores y principios.
La comprensión de que la realidad social es producto tanto de lo que se hace o se deja de hacer ,en lo individual y en lo colectivo.
Poe ello el enfoque de la Educación Ciudadana seorienta consolidar una formación integral en la que se aprende a ser ,convivir ,aprender, hacer, tener, producir y consumir.
La falta de una educación financiera ha favorecido a abusos, explotaciones y dependencias económicas, tanto en la vida familiar como en la sociedad.

En nuestro país en las décadas anteriores no se ha llevado a cabo una educación financiera en las escuelas de nivelbásico, únicamente en las universidades y específicamente en algunas carreras afines a la materia.
Cada proyecto que es puesto en marcha es muchas veces criticado por los docentes o directores y personas involucradas en la tarea educativa.
Muchas veces hay resistencia a lo nuevo, puesto que implica y nos obliga reflexionar y replantear nuestras prácticas escolares actuales.
Debemos ser educadorescríticos, basarnos en la dialéctica, para poder ubicar a los problemas no como un conjunto de hechos aislados, sino como una reacción a una acción previamente realizada y que tuvo una consecuencia.
Por ello la escuela debe ser un lugar donde se coadyuve a la afirmación y transformación del estudiante y no solo un espacio donde se le socializa o instruye.
La escuela y los docentes debemos plantearnosla siguiente pregunta:¿Por qué debo enseñar este conocimiento?
Debemos plantearnos objetivos que le permitan al alumno ir más allá de la comprensión, sino que relacionen métodos con contenidos, estructuras y el significado que tienen en la vida real.

Considerar los aspectos de la pedagogía crítica que son:
Colectiva. Asumir los intereses y necesidades de las personas.
Crítica: Observar lascausas de las problemáticas (reales y concretas) para clasificarlas, conceptualizarlas, fragmentarlas para encontrar la esencia del problema.
Participativa: acercarse y comunicarse con la sociedad.
Creativa: Utilizar diversos medios para despertar la conciencia.

Los ciudadanos críticos debemos ser responsables de ser y el pertenecer, observar el mundo desde sus distintos ángulos, intentarcambios y modificar pautas de conducta sin afectar a otros.

La realidad de nuestro país es que no tenemos una educación financiera, misma que nos ha llevado a la mayoría de la sociedad a la falta de previsión para la vejez o la preservación de los recursos naturales.
Los medios de comunicación y la mercadotecnia nos han llevado a la compra de artículos innecesarios en nuestra vida cotidiana;hemos creado el falso concepto de que “valgo por lo que tengo” y “ no por lo que soy”.
Desafortunadamente esta vorágine de adquisición de bienes y servicios ha ocasionado el endeudamiento de muchas familias por un largo plazo.
Esta situación se vive más en las zonas urbanas donde los bienes y servicios son ofertados indiscriminadamente, ocasionando que muchas veces se adquieran sin reflexionar...