Reflexionando sobre la práctica docente

Introducción:
En estas líneas se hablara la temática educativa desde un punto de vista docente en formación, el cual no ha sido fácil ya que involucrar referentes es importante pero no solo es poner algún autor nadamas porque si, sino mas bien hay que saber el momento adecuado para saberlo implementar, y de ahí reflexionar sobre lo que se habla.
Este ensayo no tiene como finalidad cambiar laopinión de nadie, mas sin embargo tiene el objetivo de hacer reflexionar a aquel que lo lea, que tenga esa tantita de “empatía” 1 y más que nada saber el otro lado que casi nadie ve, o si lo ve, no dice nada. Hago una reflexión sobre la incertidumbre, lo inesperado, las sorpresas que nos esperan en la realidad, como aquella pregunta tan global, que tengo que dar respuesta: ¿Qué es ser maestro? peroque mejor respuesta a una pregunta que otra pregunta ¿Por qué quiero ser maestra?...
De estas cuestiones y mucho más se hablará en este ensayo.

Palabras clave y/o Indicadores: educación, enseñanza, ser maestro, educandos, etc.














“La educación es el método fundamental del progreso y la reforma social” 2

Ya lo decía John Dewey en una de sus cuatro obras másimportantes; el método es la educación, y no entendamos como método como aquello que se sigue al pie de la letra, su etimología viene del griego οδός odos, significa "camino o vía".
Esto nos remota a pensar que la educación solamente es el procedimiento utilizado para llegar a un fin, fin el cual los educandos o la misma sociedad va a ir moldeando de acuerdo a sus necesidades.
La educación essimplemente a mi parecer el camino que conduce a un lugar.
La educación necesita de elementos muy importantes como lo son desde; personal manual hasta una cabeza que sería el Secretario de Educación: Emilio Chuayffet Chemor. La educación es fácil pensarían los que no están relacionados con esta temática, están muy equivocados desde hace años la educación dio un giro de 360º para bien o para mal, de todose aprende; de los errores más.
Estos elementos nos ayudan a conocer el ámbito escolar, pues con estos elementos los docentes en servicio y en formación trabajaran. Si el docente no conoce; a los educandos, la plantilla docente, los padres de familia, el directivo, el ambiente que lo rodea (la sociedad) no podrá realizar con éxito su trabajo. Con esta estructura nos podremos dar una idea del¿cómo aprende el educando? ¿Cuál es su objetivo en la vida? ¿Qué aspiraciones tiene? Hasta ¿Cómo se siente el día de hoy? Esas y más preguntas podremos saber de los educandos ¿cómo? Aplicando un diagnostico abarcando modalidades: sociales, psicológicas, emocionales, académicas, económicas, personales.
Y no es que uno quiera ser chismosa al saber la vida del niño; si no mas bien, estar en la realidaddel educando, saber que le preocupa, que le falta por aprender, que impulso tiene hacia con la vida, cuáles son sus preocupaciones, que le afecta, que no le afecta, conocer el contexto de su vida . Sin más como lo menciona Perrenoud en su texto “Otredad” existe un triangulo latinoamericano que involucra precisamente al contexto; estamos inmersos en tres aspectos: 1) Democracia 2) Pobreza y 3)Desigualdad.



Lo cual es evidente pensar en la vulnerabilidad no solo de los adultos, sino de todo una población que está viviendo dentro de estos aspectos desde niños pequeños, hasta personas de la tercera edad, a todos nos afecta. Pensar en solucionar estas características quizás sea ilógico, incoherente, disparatado, absurdo, pero eso mismo es lo que nos limita como seres humanos a ir másallá de lo que pensamos, como diría un profesor de la normal: Lo que nuestra boca habla, es el límite de nuestros pensamientos.3
Pero para modificar estos puntos, desde mi perspectiva considero que tenemos que sembrar para poder cosechar y tener una buena siembra con los mejores semillitas que existen que son: los educandos. Ellos sin duda son el motor para que esta educación y sociedad llegue a...