ponencias sobre la reflexión de la practica docente

SEPTIMO PRODUCTO

TEMA #1 LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

En primer lugar es muy importante tener claros los objetivos que pretendemos abordar con cada persona. Este es el paso previo y necesario a todas las demás cuestiones. No es hasta que sabemos lo que queremos conseguir cuando nos planteamos el cómo lo vamos a hacer. Muchas veces, todos nosotros caemos en la“tentación” de dejarnos impresionar por distintas cosas: un material nuevo, un programa informático atractivo, un aparatito interesante… y pensamos en cómo lo usaríamos con tal o cual alumno pero… ¿realmente nos paramos a pensar si con ese material, objeto o técnica vamos a lograr avances en los objetivos planteados? Esta es la pregunta que tenemos que hacernos SIEMPRE. No podemos olvidar que una cosa son losmedios y otra los objetivos y todos los aparatos, materiales y juguetes son un medio para lograr el desarrollo de ciertas habilidades y no un fin en sí mismos.
Una vez que tenemos claros los objetivos es cuando debemos elegir los medios para lograrlos, que variarán notablemente de un alumno a otro, en otras palabras: Lo que funciona con Pepe no siempre tiene por qué ser lo más adecuado para Juan. Alo mejor Pepe necesita hacer los puzzles en la Pizarra Digital mientras que a Juan le resulta más productivo hacerlo en mesa con piezas manipulativas.
También debemos considerar que no todo lo que se diseña para personas con TEA es válido para todos de manera indiscriminada… son herramientas que tenemos a nuestra disposición y que pueden resultar o no útiles para determinadas circunstancias dealumnos concretos. No son pocas las ocasiones en las que alguna familia, compañero, persona cercana… vienen a preguntarte por qué no usas ese programa nuevo que han sacado o el material que utilizan en otro centro y que han descubierto en internet y lo cierto es que no siempre es conveniente porque dependerá mucho de lo que cada alumno o alumna con TEA requiera en cada momento de su desarrollo.Como hemos comentado ya, la intervención en las personas con TEA es algo totalmente individualizado y adaptado a las características personales de cada alumno, por lo que sólo un buen conocimiento del mismo, de sus intereses, de sus necesidades, de su estilo de aprendizaje, de su nivel de desarrollo en las diferentes áreas nos permitirá determinar adecuadamente los materiales y medios adecuados paraayudarle a conseguir todo lo que nos hemos propuesto inicialmente.
En conclusión, debemos conocer los medios pero también los métodos para usar dichos métodos y, sobre todo, debemos conocer a los alumnos y sus procesos de aprendizaje para poder intervenir de manera precisa y adecuada.








TEMA #2 LOS INSTRUMENTOS QUE AYUDAN A REFLEXIONAR SOBRE LA PRACTICA Y LOS ELEMENTOS ACONSIDERAR EN LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

LA PRÁCTICA DOCENTE ES LA ETAPA EN LA QUE LOS DOCENTES ESTÁN EN CONTACTO CON SU MEDIO PROFESIONAL, REQUIERE DE UNA INTERACCIÓN ENTRE TEORIA EDUCATIVA EJERCIENDO DE ESTA MANERA SU FUNCION DOCENTE PEDAGÓGICA. DEBEN CONSTITUIRSE EN ESPACIOSDONDE EL ALUMNO TENGA LA OPORTUNIDAD DE APLICAR LO APRENDIDO, SINO DE VIVIR UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN- ACCIÓNENTENDIDA COMO UN CAMINO QUE HACE EL FUTURO MAESTRO UN PROFESIONAL QUE REFLEXIONA EN LA ACCION Y SOBRE LA ACCIÓN, Y EN CONSECUENCIA, QUE MEJORA SU PRÁCTICA Y ELABORA SUS TEORIAS PEDAGÓGICAS Y ES CAPAZ DE INNOVAR
PARA QUE EL DOCENTE LE FACILITE LA ARTICULACIÓN ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA, ESTA DEBE ESTAR CONTEMPLADA EN EL CURRICULO DE FORMACIÓN, DE ESTA FORMA, SE OBLIGA AL ALUMNO A ESTABLECER ESENEXO DE LO CONTRARIO SE CORRE EL RIESGO DE QUE LOS ESTUDIANTES SE FORMEN CON TEORIAS Y REALICEN EN FORMA DESARTICULADA LA PRÁCTICA



LA FUNCIÓN QUE EL DOCENTE A REALIZADO ES QUE SUS EDUCANDOS SEAN PERSONAS QUE ELLOS ATIENDAN A UNA REFLEXIÓN, YA QUE DURANTE AÑOS ES COMO SE PRETENDE QUE EL ALUMNO APRENDA, A REFLEXIONAR SOBRE LOS CONTENIDOS QUE EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS LES...