Reflexión sobre la práctica docente

La innovación en la enseñanza para la construcción y desarrollo de
competencias

Ensayo:
“Reflexión sobre la práctica docente”

Autor:
Francisco Alberto Amaro Martínez

Monterrey, Nuevo León a 05 de noviembre de 2011

Índice

Introducción

1

Reflexión sobre la práctica docente

2

En busca de una pedagogía eficaz

2

Diferentes perspectivas de la reflexión sobre lapráctica docente

4

Conclusión

8

Referencias bibliográficas

9

Introducción
De las prácticas educativas docentes se espera mucho, ya que en el maestro ha
caído la responsabilidad de formar a los ciudadanos que la sociedad demanda, pero la
práctica educativa es una acción muy compleja por diversas situaciones; dentro de las
cuales destacaría la diversidad en las características demis alumnos, enfocándome en
los modos de aprender, la diversas tareas que tiene que realizar el docente durante un
día de clases, la influencia contextual, las situaciones impredecibles y, por supuesto, la
forma de enseñar del profesor.
En este último aspecto, enfocaré el desarrollo de este ensayo ya que es muy
importante analizar nuestras prácticas educativas que acontecen en el aula,considerando la reflexión sobre la práctica como una herramienta de cambio en
nuestras concepciones, en nuestras prácticas rutinarias y lo más importante, en nuestra
forma de actuar y desenvolvernos en el aula al desarrollar los procesos de enseñanza.
En este ensayo abordaré la forma como el maestro puede cambiar su práctica
para llegar a desarrollar una pedagogía eficaz, término que define Tharp,Estrada, Stoll,
& Yamauchi mediante cinco normas que describiré en la primera parte .
Después en el tema diferentes perspectivas de la reflexión sobre la práctica
docente hablaré sobre la transformación de las concepciones docentes en base a las
ideas que menciona Pozo sobre este suceso, también comentaré sobre el cambio de la
práctica docente mediante el análisis y la reflexión de la misma,para desarrollar este
concepto me guiaré por las ideas de Donald Schön que describe al maestro como un
práctico reflexivo, otro autor que usaré de guía para la práctica reflexiva es Perales,
consideraré a Boggino y Rosekrans en este apartado porque emplean la reflexión con
objeto de mejorar la práctica pedagógica y la calidad educativa, también emplearé a
Philippe Perrenoud y a FernandoBárcenas que aportan ideas sobre la reflexión de la
práctica, y por ultimo mencionaré a Brockbank y McGill que nos invitan a reflexionar de
manera individual y en colectivo.
Todas estas aportaciones que leeremos a continuación nos llevaran a tener una
mejor concepción de la labor docente para lograr una mejora educativa al trabajar la
reflexión sobre la práctica docente.

Reflexión sobre lapráctica docente
Para comenzar es importante mencionar que la escuela que se anhela lograr es
una institución educativa en la que los alumnos desarrollen competencias para la vida,
esto quiere decir que los niños adquieran y tengan la capacidad y la habilidad para
desenvolverse de manera adecuada en su vida diaria, resolviendo cualquier situación
problemática que se le presente en cualquiermomento.
Debido a lo anterior es importante mencionar la relevancia de las acciones del
papel del docente en la formación de los alumnos, para ello es necesario reflexionar y
concientizarme como docente sobre lo relevante que es la formación continua, por tal
motivo asumo este compromiso y por ello estoy continuando con mi desarrollo
profesional mediante el estudio de esta maestría, la cual me estádando herramientas y
estrategias para resignificar mi práctica docente con el fin de mejorarla.
Una de estas estrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que
el maestro debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula y
para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de oportunidad que se
puedan mejorar con una intervención...