Reforma 93

ANÁLISIS DEL PLAN 1993 CON LAS FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA.
(VENTAJAS Y PROBLEMÁTICAS ENFRENTADAS EN LAS PRÁCTICAS)
¿Qué dificultades tuvo?¿Cómo las enfrentó?

Diagnóstico del grupo e incorporación de los conocimientos previos de los alumnos
Se presentaron diversas situaciones las cuales implicaron modificar mis planeaciones porel comportamiento de cada uno de mis alumnos, al igual que aquellos conocimientos que simbólicamente el alumno adquiría gracias a el (AL) entorno y a la presente y actual sociedad en la quecotidianamente convive, ya que sus conocimientos se veían reflejados al inicio de cada una de mis explicaciones. Mis planeaciones fueron llevadas a cabo en una forma participativa, ya que era un salón quenunca guardaba silencio, por lo que esta forma de trabajo lo modifique para desarrollar el aprendizaje de los alumnos por medio de lluvias de ideas, conocimientos previos, debates etc.

Ejes temáticos- ((Medición)) la mayoría de los alumnos conocían perfectamente este tema ya que es comúnmente con lo que sus padres están relacionados y ellos están en constante comunicación en este medio, entreotros que a esa corta edad de entre 10 y 9 años trabajan y conocen perfectamente el tema de la medición. Mis conocimientos parecían absurdos, ya que ellos mismos tenían la respuesta antes de que yo selas planeara, en si mi trabajo fue que ellos me explicaran cada una de las mediciones que conocían, cómo, y donde las aplicaban de esta forma el interés de los alumno crecía ya que ellos mismos ibanconstruyendo el tema por medio de lluvias de ideas.

Promoción de participación activa de los alumnos y trabajo en equipo
La participación de los alumnos era de un 98:% ya que la mayoría de ellos seinvolucraban en el tema de una manera eficaz, por medio de situaciones similares que obtienen en la sociedad, el otro 10% eran alumnos con necesidades educativas especiales, sin embargo mi trabajo...