Reforma integral de educación básica modulo 1.
Páginas: 23 (5558 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2010
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
ACTIVIDAD 1
CONCLUSIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES DE LA EDUCACIÓN.
Los acuerdos en lo referente a la educación que se alcanzan internacionalmente dan muestra del sentido humanístico de los países y son una muestra de que existe voluntad para que los diferentes estados puedan darle una educación de calidad a su población ycuando menos una educación básica obligatoria.
Un primer punto importante es la obligatoriedad de la educación básica para la población, que exista equidad y que tanto mujeres, hombres, con o sin discapacidad, pueblos indígenas, rurales, semiurbanos y urbanos, etc. puedan tener acceso a la educación.
Que la educación tienda a desarrollar en cada individuo la capacidad de aprender a aprenderde manera autónoma y al mismo tiempo sus capacidades físicas e intelectuales llevarlos a su máxima potencialidad para lograr una educación integral.
Que los responsables de la educación, los gobiernos, tengan la obligación de proveer educación de calidad a su población y darles la oportunidad de prepararse para una educación para la vida, donde puedan hacer uso de los medios, recursos ymateriales de las nuevas sociedades.
ACTIVIDAD 2
LA OPINIÓN DE 5 PERSONAJES Y LA OPINIÓN PERSONAL SOBRE DEL TEMA LA REFORMA EDUCATIVA.
La Dr. Josefina Zoraida Vázquez, Investigadora Nacional Emérita, opina acertadamente de los cambios de sociedad y por consecuencia de los cambios que debieran ver en la educación y de la suma importancia del rol de los docentes.
En cambio el Dr. Juan CarlosPalafox, rescata la cuestión histórica de las otras Reformas y su importancia con las actuales, y también de la lentitud de los resultados, la cual debieran darse las reformas de acuerdo a la evolución de la sociedad.
A diferencia de la opinión de Dr. Francisco Miranda López, él acierta sobre la necesidad que la Reforma educativa sea acompañada por cambios en las diferentes políticas del país y hacehincapié sobre el rol de los docentes.
En cambio el Dr. Ángel Díaz Barriga, Investigador de la UNAM, se refiere a que la Reforma Educativa cobra vida en el salón de clases con el trabajo del docente, y es allí donde radica la importancia del rol de éste.
Y la Dr. Silvia Schmelkes del Valle, Directora de INIDE en la Universidad Iberoamericano, comenta sobre la importancia de la evaluación yreitera el compromiso fundamental del docente con la Reforma.
Considero que los 5 personajes que hablan sobre la reforma educativa de nuestro país le dan una importancia prioritaria a este evento ya que lo consideran como una necesidad para el bienestar de la sociedad y coinciden del papel importante que asume el docente, y es que en realidad una Reforma Educativa Nacional es de suma importanciadebido a que el desarrollo de una sociedad descansa sobre uno de esos pilares, una sociedad preparada, estudiada y vanguardista tiene mayores oportunidades de salir adelante, de que cada uno de sus ciudadanos se integren y cooperara al desarrollo del país.
ACTIVIDAD 3
LA PARADOJA DE LA REFORMA EDUCACIONAL
Es casi inconcebible que teniendo varias condiciones desfavorables uno pueda sortearse yllegar a alcanzar la meta o hacer un papel digno.
Las Reformas Educativas en nuestro país no ha sido la excepción, varias veces las condiciones políticas, económicas, sociales y culturales hacen que los analistas sociales y económicas, vean y auguren fracaso a los cambios educativos, sin embargo, al paso del tiempo se llega a un resultado contrario a todos los pronósticos, la Reforma Educativaprevalece, se mantiene y continua y no solamente eso, sino que va teniendo, no un éxito total, sino parcial o en caso un buen resultado. Eso es cierto, ya que para que una Reforma Educativa se le augure éxito, es necesario cambios en las diferentes políticas como el económico, social, etc., viendo desde una perspectiva general, sin embargo, algunos factores actitudinales y técnicos no son tomados...
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
ACTIVIDAD 1
CONCLUSIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES DE LA EDUCACIÓN.
Los acuerdos en lo referente a la educación que se alcanzan internacionalmente dan muestra del sentido humanístico de los países y son una muestra de que existe voluntad para que los diferentes estados puedan darle una educación de calidad a su población ycuando menos una educación básica obligatoria.
Un primer punto importante es la obligatoriedad de la educación básica para la población, que exista equidad y que tanto mujeres, hombres, con o sin discapacidad, pueblos indígenas, rurales, semiurbanos y urbanos, etc. puedan tener acceso a la educación.
Que la educación tienda a desarrollar en cada individuo la capacidad de aprender a aprenderde manera autónoma y al mismo tiempo sus capacidades físicas e intelectuales llevarlos a su máxima potencialidad para lograr una educación integral.
Que los responsables de la educación, los gobiernos, tengan la obligación de proveer educación de calidad a su población y darles la oportunidad de prepararse para una educación para la vida, donde puedan hacer uso de los medios, recursos ymateriales de las nuevas sociedades.
ACTIVIDAD 2
LA OPINIÓN DE 5 PERSONAJES Y LA OPINIÓN PERSONAL SOBRE DEL TEMA LA REFORMA EDUCATIVA.
La Dr. Josefina Zoraida Vázquez, Investigadora Nacional Emérita, opina acertadamente de los cambios de sociedad y por consecuencia de los cambios que debieran ver en la educación y de la suma importancia del rol de los docentes.
En cambio el Dr. Juan CarlosPalafox, rescata la cuestión histórica de las otras Reformas y su importancia con las actuales, y también de la lentitud de los resultados, la cual debieran darse las reformas de acuerdo a la evolución de la sociedad.
A diferencia de la opinión de Dr. Francisco Miranda López, él acierta sobre la necesidad que la Reforma educativa sea acompañada por cambios en las diferentes políticas del país y hacehincapié sobre el rol de los docentes.
En cambio el Dr. Ángel Díaz Barriga, Investigador de la UNAM, se refiere a que la Reforma Educativa cobra vida en el salón de clases con el trabajo del docente, y es allí donde radica la importancia del rol de éste.
Y la Dr. Silvia Schmelkes del Valle, Directora de INIDE en la Universidad Iberoamericano, comenta sobre la importancia de la evaluación yreitera el compromiso fundamental del docente con la Reforma.
Considero que los 5 personajes que hablan sobre la reforma educativa de nuestro país le dan una importancia prioritaria a este evento ya que lo consideran como una necesidad para el bienestar de la sociedad y coinciden del papel importante que asume el docente, y es que en realidad una Reforma Educativa Nacional es de suma importanciadebido a que el desarrollo de una sociedad descansa sobre uno de esos pilares, una sociedad preparada, estudiada y vanguardista tiene mayores oportunidades de salir adelante, de que cada uno de sus ciudadanos se integren y cooperara al desarrollo del país.
ACTIVIDAD 3
LA PARADOJA DE LA REFORMA EDUCACIONAL
Es casi inconcebible que teniendo varias condiciones desfavorables uno pueda sortearse yllegar a alcanzar la meta o hacer un papel digno.
Las Reformas Educativas en nuestro país no ha sido la excepción, varias veces las condiciones políticas, económicas, sociales y culturales hacen que los analistas sociales y económicas, vean y auguren fracaso a los cambios educativos, sin embargo, al paso del tiempo se llega a un resultado contrario a todos los pronósticos, la Reforma Educativaprevalece, se mantiene y continua y no solamente eso, sino que va teniendo, no un éxito total, sino parcial o en caso un buen resultado. Eso es cierto, ya que para que una Reforma Educativa se le augure éxito, es necesario cambios en las diferentes políticas como el económico, social, etc., viendo desde una perspectiva general, sin embargo, algunos factores actitudinales y técnicos no son tomados...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.