Reforma integral de la educación básica diplomado para maestros de primaria 3º y 4º grados

Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria
3º y 4º grados

Módulo 1
Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica

Evidencias de aprendizaje

Que presenta:
Profr/a: Valentín Aguilar Pérez


Sector: XI Filiación:aupv5202064b4 ESCRIBIR AQUÍ
Zona Escolar: 016 CURP:aupv520206HSPGRL05 ESCRIBIR AQUÍ
Región: Media Clave Presupuestal:8912E0201240062[completa] ESCRIBIR AQUÍ
Correo Electrónico: Val_ap2005@hotmail.com Función: SUPERVISOR ESCRIBIR AQUÍ



Rioverde, S.L.P.,
Lugar y Fecha


Rioverde, S.L.P., 15 de Julio de 2011.

Contenido

Productos de Trabajo

Producto 1 Bloque 1. Tendencias educativas actuales
Actividad 9.
Elaborar un escrito que deberá contener introducción, desarrollo y conclusiones.

Producto 2 Bloque2.
Actividad 27.
Elaborar una secuencia didáctica.

Producto 3 Bloque 3.
Actividad 35.
Respuesta a cuestionamientos y elaboración de un mapa mental.

























Producto 1 Bloque 1. Tendencias educativas actuales
Actividad 9.
Elaborar un escrito que deberá contener introducción, desarrollo y conclusiones.
Aprendizaje Esperado Integra y articulalas nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada de los temas.

Elaborar un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes:

• ¿Qué ejemplos de solución a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las cienciassociales y las humanidades?
• ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
• ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducir este conceptos en la práctica docente?



















Producto 2 Bloque 2. Fundamentos de la articulación de la Educación Básica.
Actividad 27.
Elaborar unasecuencia didáctica.
Aprendizaje Esperado Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de la evaluación formativa.

Elaborar un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes:

• Desarrollar un bosquejo de la planificación didáctica en equipo, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
o Ambientes de aprendizaje, situacionesproblematizadoras y evaluación formativa, para el desarrollo de un aprendizaje esperado.




PRODUCTO 2
Aprendizaje Esperado Reflexiona acerca de los cambios que requiere su práctica docente para desarrollar el pensamiento crítico.

En equipo:
En base a las consideraciones expuestas:
• Elaborar un plan de clase que fomente el desarrollo del Pensamiento Crítico entre sus alumnos.
•Reúnanse los docentes de 3º y los docentes de 4º grados para realizar esta actividad.



ASIGNATURA Español SUBTEMA Los folletos. (las enfermedades respiratorias)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Desarrollen competencia social, argumentativa, comunicativa y cognitivas, a traves de la organización y asimilación de información.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Como aprendizaje esperados se quierelograr;
Avanzar en la comprensión lectora, producción de textos, uso de signos de puntuación, la exposición, trabajo en equipo.

Las características de los folletos usos y funciones.
Manejo y comprensión de la información. (complejidad)

Sección Español y de manera transversal la materia de Ciencias (dentro del plato del bien comer y beber)

PROPOSITO:

Identifiquen y comprendan las diversascaracterísticas de los folletos, a través de actividades que permitan el trabajo colaborativo como la argumentación y comprensión de la información, para que sean capaces de poner en práctica sus conocimientos ante determinadas situaciones de la vida diaria.

Identifiquen y comprendan las diversas características de los folletos y sean capaces de poner en practica los conocimientos con sus...