Reforma integral de la educacxion basica
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:2º Y 5º GRADOS
MODULO 2
ACTIVIDAD 46 DECIMO PRODUCTO DE TRABAJOAPRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica caracteristicas de personajes y escenarios, y evalua su importyancia dentro de un cuento.
Reconoce la secuencia de los eventos en cuentos.Cuida el uso de mayusculas al principiode oracion e inicio de nombres propios, y la puntuacion en la escritura de parrafos.
Sostiene una conversacion y explica y argumenta sus puntos de vista.Usa palabras y frases adjetivas y adverviales para describir personas, lugares y acciones.
Usa comas para listar elementos o caracteristicas.
ACTIVIDADES:
1.-LEEN Y ANALIZAN CUENTOS.
Como parte de las actividades permanentes, los alumnos leen cuentos clasicos a lo largo del bimestre.
El docente lee un cuento clasico en voz alta. En grupo, discutyeny aclaran la trama. Identifican los escenarios en los que se desarrolla la historiadel cuento. Identifican los personajes principales y secundarios.
Discuten sobre las razones y motivaciones de loque dicen y hacen los personajes. El docente ayuda a los niños a fundamentar sus comentarios.
2.- DESCRIBEN UN PERSONAJEO UN ESCENARIO POR ESCRITO
Cada alumno elige un escenario o personaje deuno de los cuentos. Escribe sus descripcion asegurandose de que no aparezca el nombre (del lugar o del personaje).
3.- INTERCAMBIA DESCRIPCIONES.
Intercambia descripciones con un compañero paraque el otro identifique de que personaje o escenario se trata a partir de la descripcion leida. Sugieren maneras en que el t6exto puede ser mejorado.
4.- CORRIGEN LA DESCRIPCION.
El autor de ladescriupcion la corrige para asegurar que otrs puedan identificar de que personaje o escenario se trata.
5.- JUEGAN CON LAS DESCRIPCIONES.
En equipos, juegan a identificar personajes y...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:2º Y 5º GRADOS
MODULO 2
ACTIVIDAD 46 DECIMO PRODUCTO DE TRABAJOAPRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica caracteristicas de personajes y escenarios, y evalua su importyancia dentro de un cuento.
Reconoce la secuencia de los eventos en cuentos.Cuida el uso de mayusculas al principiode oracion e inicio de nombres propios, y la puntuacion en la escritura de parrafos.
Sostiene una conversacion y explica y argumenta sus puntos de vista.Usa palabras y frases adjetivas y adverviales para describir personas, lugares y acciones.
Usa comas para listar elementos o caracteristicas.
ACTIVIDADES:
1.-LEEN Y ANALIZAN CUENTOS.
Como parte de las actividades permanentes, los alumnos leen cuentos clasicos a lo largo del bimestre.
El docente lee un cuento clasico en voz alta. En grupo, discutyeny aclaran la trama. Identifican los escenarios en los que se desarrolla la historiadel cuento. Identifican los personajes principales y secundarios.
Discuten sobre las razones y motivaciones de loque dicen y hacen los personajes. El docente ayuda a los niños a fundamentar sus comentarios.
2.- DESCRIBEN UN PERSONAJEO UN ESCENARIO POR ESCRITO
Cada alumno elige un escenario o personaje deuno de los cuentos. Escribe sus descripcion asegurandose de que no aparezca el nombre (del lugar o del personaje).
3.- INTERCAMBIA DESCRIPCIONES.
Intercambia descripciones con un compañero paraque el otro identifique de que personaje o escenario se trata a partir de la descripcion leida. Sugieren maneras en que el t6exto puede ser mejorado.
4.- CORRIGEN LA DESCRIPCION.
El autor de ladescriupcion la corrige para asegurar que otrs puedan identificar de que personaje o escenario se trata.
5.- JUEGAN CON LAS DESCRIPCIONES.
En equipos, juegan a identificar personajes y...
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