Reforma integral educacion media superior

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato
Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media superior
* ¿Cuál es la principal encomienda de la educación media superior en el actual contexto social y productivo?
Pretende la RIEMS que las nuevas generaciones estén formadas por jóvenes cuyas competencias les permitanestar a la altura para competir por mejores empleos: mejor pagados y que les permitan desarrollar sus capacidades para contribuir con formar en México más equitativo.
Desarrollo del Sistema de Tutorías para atender las necesidades de orientación vocacional, mejorar métodos de aprendizaje, detectar malos hábitos de estudio así como estilos de aprendizaje en los estudiantes de 16 a 20 años que sonquienes cursan Educación Media Superior.
a. Calidad
* Que los jóvenes mexicanos reciban una solida educación cívica y ética.
* Desarrollar en ellos habilidades y competencias que les permitan competir en este mundo globalizado y al mismo tiempo se personas con opiniones propias, con capacidad de actualizarse constantemente, ser personas propositivas, saber discernir lo que es relevanteen este mundo lleno de información a nuestra disposición.
b. Equidad
* Combatir la deserción, que en nuestro país se da mayormente por: Falta de interés en los estudios y Bajos ingresos
* Las condiciones de desigualdad social que tienden a excluir a los más pobres, a los estudiantes de zonas rurales e indígenas, quienes por su condición social acumulan desventajas que dificultan ellogro escolar.
c. Cobertura
* México es un país de jóvenes se predice que en los próximos anos una gran parte de la población estará en edad de cursar Educación Media Superior, por lo que la meta es lograr que la mayor parte de este grupo tenga acceso a la escuela.
* Que la educación que reciban los jóvenes dé respuesta a las necesidades de los estudiantes, de manera que elcosto-beneficio de continuar estudiando o comenzar a trabajar de tiempo completo se incline hacia la permanencia en la escuela
* ¿Qué principios guían la Reforma Integral de la Educación Media Superior?
Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
Actualmente en México cada Subsistema ha hecho modificaciones y adecuaciones a sus Planes y Programas de Estudioofreciendo gran diversidad de carreras técnicas, capacitación para el trabajo, por lo que es difícil saber que aprenden nuestros jóvenes, se pretende que a nivel nacional los adolescentes mexicanos adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética: lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, tomade decisiones y desarrollo personal.
Que de acuerdo a la necesidad: económica, tiempo o lugar de residencia de cada joven pueda seleccionar la modalidad que mejor le convenga ya sea Escolarizada, Semi Escolarizada o No Escolarizada

Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio Los docentes se centran en desarrollar estrategias para lograr en el alumno aprendizaje que seasignificativo.
Todos los cambios a los programas de estudio deben darse sin que estos dejen de responder a las condiciones socioculturales y económicas de cada región
La portabilidad de estudios brinda la posibilidad a los jóvenes de llevar los grados cursados de una escuela a otra, e implica que las constancias o los certificados parciales de estudios sean reconocidos en las nuevas escuelas dedestino de los jóvenes.
Tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas Portabilidad de los estudios para todos aquellos casos en que la familia cambie de residencia.
* ¿Cuáles son los mecanismos de gestión de la reforma?
a. Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos
Existen dos razones primordiales para apoyar los Servicios de Orientación...