Reforma Integral

La Subsecretaría de Educación Básica en el marco de la transformación educativa planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-20012, los objetivos señalados en el Plan Sectorial de Educación y la Alianza por la Calidad Educativa suscrita por el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación en mayo de 2008, pone esta página de internet, a disposición de alumnos,maestros, padres de familia, organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas, y demás actores involucrados en la educación de los niños y jóvenes mexicanos, para que se informen sobre las acciones de la Reforma Integral de la Educación Básica y participen con oportunidad en la construcción de una nueva escuela pública.
La articulación de la educación básica es requisito fundamental parael cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema. Implica integrar los niveles: preescolar, primaria y secundaria, como un trayecto formativo consistente con las correspondientes interrelaciones entre conocimientos específicos, las habilidades y las competencias que demanda la sociedad del siglo XXI, y se logre una vinculación eficiente con la educaciónmedia.
Una de las principales tareas de la articulación curricular es la búsqueda de pertinencia entre las prácticas docentes y el currículo.
Para el 2012, se pretende que los tres niveles de educación básica, cuenten y operen con un currículo renovado; que sea sensible a los principios, valores y necesidades de las diferentes poblaciones que conforman la sociedad mexicana.
La ArticulaciónCurricular de la Educación Básica requiere la realización de los siguientes proyectos:
1. Consolidación de la Reforma de Preescolar
Para el ciclo escolar 2010-2011 se deberá contar con un currículo de preescolar instalado y operando en todas las escuelas de este nivel en el país.
2. Consolidación de la Reforma de Secundaria
Para el ciclo escolar 2010 – 2011 se deberá contar con un currículo desecundaria instalado y operando en los tres grados de todas las secundarias del país.
3. Realización de estados del arte sobre el desarrollo infantil y las didácticas
Desde las posturas teóricas más recientes, se deberá contar con informes sistemáticos, válidos y confiables que sirvan para sustentar y argumentar las decisiones técnicas sobre el desarrollo curricular.
4. Diseño y elaboracióndel currículo de primaria
Para antes del ciclo escolar 2009-2010, se deberá contar con un currículo de primaria renovado y articulado con los de los niveles adyacentes: preescolar y secundaria.
5. Construcción de consensos sociales para el currículo de primaria
Para antes del inicio del ciclo escolar 2009-2010, se deberá contar con el consenso social del nuevo currículo de primaria.
6.Generalización del currículo de primaria
Para el ciclo escolar 2011-2012, se deberá contar con un currículo de primaria instalado y operando en todas las escuelas de este nivel en el país.
7. Actualización de docentes y directivos
Para el ciclo escolar 2011-2012, se deberá contar con docentes y directivos formados en el manejo y aplicación del nuevo currículo de primaria en todas las escuelas deeste nivel en el país.
8. Elaboración de materiales educativos para primaria
Para el ciclo escolar 2011-2012, se deberá contar con los materiales educativos para la educación primaria.
9. Coordinación de programas y proyectos nacionales
Para el inicio del ciclo escolar 2009-2010, se deberá contar con un mecanismo de coordinación de objetivos y operación de los diversos proyectos nacionalesque inciden en educación básica.
10. Seguimiento y monitoreo
Para el inicio del ciclo escolar 2008-2009, se deberá contar con una estrategia de seguimiento y monitoreo que permita obtener información oportuna y válida sobre los acciones de la articulación curricular de la educación básica.

II. Materiales educativos diseñados en correspondencia con el currículo de educación primaria

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