Reformas docente en europa

EURYDICE
Dirección General de Educación y Cultura

Temas clave de la educación en Europa
Volumen 3

La profesión docente en Europa: Perfil, tendencias e intereses

Chapter A:
Informe anexo Reformas de la profesión docente: Análisis histórico (1975-2002)

CONTEXT

Educación secundaria inferior general

Comisión Europea

Temas clave de la educación en Europa
VOLUMEN 3

LAPROFESIÓN DOCENTE EN EUROPA:
PERFIL, TENDENCIAS E INTERESES

INFORME ANEXO REFORMAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE: ANÁLISIS HISTÓRICO (1975-2002) EDUCACIÓN SECUNDARIA INFERIOR GENERAL

Eurydice La red europea de información en educación

La Unidad Europea de Eurydice publica este documento con el apoyo financiero de la Comisión Europea (Dirección General de Educación y Cultura). Disponible enespañol, francés e inglés. ISBN 92-894-9194-9 Este documento también se encuentra disponible en Internet (http://www. eurydice.org). Texto terminado en febrero de 2005. © Eurydice, 2005. Los contenidos de esta publicación pueden ser parcialmente reproducidos excepto con fines comerciales, siempre que el extracto vaya precedido de una referencia completa a “Eurydice, la red europea de información eneducación”, seguida de la fecha de publicación del documento. Las solicitudes de permiso para reproducir el documento completo deben dirigirse a la Unidad Europea. EURYDICE Unidad Europea Avenue Louise 240 B-1050 Bruxelles Tel.: + 32 2 600 53 53 Fax: + 32 2 600 53 63 E-mail: info@eurydice.org Internet: http://www.eurydice.org

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Centrode Investigación y Documentación Educativa (CIDE) Edita: SECRETARÍA TÉCNICA © SubdirecciónGENERALde Información y Publicaciones General NIPO: 651-05-303-X ISBN: 92-894-9194-9 Depósito Legal: M-39606-2005 Imprime: Melsa

Índice

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 1. TENDENCIAS PRINCIPALES 2. REFORMAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO 1975-2002 3. REFORMAS DE LAS CONDICIONES LABORALES 3.1. Salarios 3.2.Horario laboral, funciones y códigos deontológicos 3.3. Estatus y seguridad laboral 3.4. Medidas relativas a la selección, contratación y jubilación AGRADECIMIENTOS

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III

Reformas de la profesión docente en Europa: análisis histórico (1975-2002)

INTRODUCCIÓN
Eurydice ha realizado un estudio en profundidad sobre la profesión docente en la Educación Secundaria inferiorgeneral que está incluido en su serie Temas clave de la educación en Europa. En los cuatro volúmenes publicados se analizan, respectivamente, la formación inicial del profesorado y la transición a la vida laboral, la oferta y la demanda, y las condiciones laborales y el salario y en el cuarto y último informe se reflexiona, de forma más amplia, sobre el atractivo de la profesión docente en elsiglo XXI (1). Asimismo, se han elaborado unas tablas con las principales reformas de la profesión docente en cada país a partir de los informes redactados por los expertos nacionales. Estas tablas se han publicado en la página web de Eurydice (www.eurydice.org) (2). El presente análisis tiene como finalidad delimitar y examinar el desarrollo de la profesión docente en Europa en las últimas décadas.Se basa en la información incluida en las tablas nacionales de reformas mencionadas anteriormente. Estas tablas muestran aquellos cambios producidos en la profesión que son considerados como bastante representativos por los expertos nacionales. Ni esas tablas ni este análisis pretenden ser exhaustivos y han de verse como una breve descripción de los cambios más importantes que han afectado a laprofesión docente y, sobre todo, como un análisis de sus objetivos y del contexto en el que se han producido. El periodo de referencia que abarca este análisis se extiende de 1975 a 2002 (3). Las principales cuestiones analizadas son los grandes temas tratados en detalle en los cuatro informes mencionados anteriormente (4).
(1) Véase La profesión docente en Europa: perfil, tendencias e intereses....