registro etnografico

Líneas de confluencia en la dialéctica PEI/ PCI- Registro Etnográfico
PEI
El Proyecto Educativo Institucional es el instrumento básico de la gestión institucional, dado que se reconstruye suidentidad. Asimismo, formula los objetivos y la estructura organizativa necesaria, a la vez que pone en marca las acciones para lograrlos y analizar los resultados. Para su elaboración es fundamental elconsenso de criterios, a fin de que las acciones tengan un carácter de coordinación y coherencia.
Se reconocen seis aspectos: identidad institucional, visión institucional, análisis de situación,compromisos de acción, viabilidad de la propuesta y evaluación de la gestión. Los tales no se conforman como etapas, por lo que no implican una sucesión de pasos lineales, sino que será la comunidadeducativa quien decida el camino a seguir.
Luego de esta breve introducción, que intenta pasar por amena y suficiente, destacamos ahora las “líneas de confluencia” detectadas:
1) El PEI de lainstitución señala una serie de dimensiones. En la intitulada “administrativo- organizacional” encontramos:

a) Un conjunto de aspectos (definir con mayor claridad algunas funciones, construir canalesadecuados para favorecer la circulación de información sin tergiversaciones , refuncionalizar algunos espacios, para u mejor aprovechamiento; generar espacios de uso común),
Cuya esencia (resignificacionde elementos instituidos) guarda relación directa con las siguientes líneas del apunte, que se hallan en la página 35:
“la posibilidad de realización de un proyecto se asienta en las practicasinstituidas, que son resignificadas”. En efecto, se observa en los puntos destacados que la nueva propuesta resignifica, recicla, lo instituido; no lo desplaza.

b) El subtitulo “El clima institucionaly las relaciones interpersonales” enumera algunos objetivos, que guardan cierta dependencia con el concepto de equipo de trabajo, que según el apunte son necesarios para la elaboración de proyectos...