Registro Etnográfico

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Psicología
Maestría en Psicología Educacional

Seminario
“Tesis I”

Docente: Dr. Aldo Rubén Ameigeiras

Alumno: Luciano Esteban Perrotti

Primer cuatrimestre de 2009

Registro Etnográfico

El lugar elegido para realizar la observación y el posterior relato y análisis es la Escuela Media No. 3 de Florencio Varela. Estaescuela cuenta con un reconocido desempeño a nivel local. Se caracteriza o se destaca porque es una escuela de la periferia de Florencio Varela y mantiene un nivel educativo y vincular que hace que muchos docentes quieran trabajar en ese establecimiento a pesar de la distancia desde el centro del partido – hay aproximadamente 6 kilómetros -. El contexto de la comunidad es medio-bajo y recibe unamatricula elevada de chicos/as Bolivianos, Peruanos, Paraguayos y del interior de nuestro País. Todas esas variables me hicieron hipotetizar que tal vez esa diversidad no lleva al conflicto – como muchas veces se intenta hacer creer – sino que con una buena organización y predisposición ha abordar las problemáticas y las diferencias se puede concretizar ese supuesto de una Escuela para Todos.
Unaescuela que este año 2009 cumple 20 años en la comunidad de Villa Mónica Vieja. Una institución que en sus orígenes fue impulsada a su construcción por los propios vecinos, quienes levantaron firmas para que sus hijos no tengan que viajar hasta el centro de la ciudad para realizar sus estudios.
Asimismo adjunto una breve reseña de la historia de la escuela:

1984- Fundación de la Escuela

En unprimer momento tenían su sede en la Escuela N°3, cita en Av. Sarmiento y Nicasio Oroño. Escuela alejada del centro.
Funcionamiento en el turno vespertino. Edificio compartido con la Escuela N°3 y anexo a 3 cuadras en la escuela N°43. Funcionaba en una comunidad con características violenta, tanto dentro como fuera de la escuela.
Matricula en su mayoría con alumnos repetidores de otras escuelas,con edades heterogéneas. Contaban con recursos mínimos. Problemas de infraestructura.

1989 – 1991
En esta etapa ya contaban con alumnos propios, con una lenta aceptación comunitaria.
1992
Unificación en el turno vespertino y edificio (Ex primaria N°43)
1993
Edificio propio
[pic]Apertura de los tres turnos
[pic]Aumento de matricula y por consiguiente mayor cantidad de personal[pic]Reciclado del edificio
[pic]Construcción del S.U.M.
[pic]Mayor aporte de la cooperadora y mejor equipamiento.
[pic]Llega la mascota de la escuela "Aristóbulo", un cachorro que fue abandonado en la puerta de la escuela y adoptado por todos.
1997
[pic]Comienza la construcción del edificio propio (primera etapa)
[pic]Creación del Bachillerato de adultos
[pic]Articulación con EGB N°43.[pic]Designación de coordinadora del tercer ciclo
[pic]Designación de Jefe de preceptores
1998
[pic]Construcción del edificio (segunda etapa)
[pic]Inclusión en el programa PRODYMES
[pic]Equipamiento de la sala de informática
[pic]Mayor acompañamiento de los padres
1999
[pic]Se crea el POLIMODAL, se implementan las modalidades Economía y Gestión de las Organizaciones, Humanidades y Ciencias Sociales[pic]Incorporación del gabinete de orientación escolar.
[pic]Inclusión en el programa PRODYMES II y proyecto ATICE.
[pic]Designación del Vicedirector, Días Ramón Alberto
[pic]Designación de nuevos bibliotecarios
[pic]Equipamiento de la biblioteca escolar
[pic]Conexión a Internet en el laboratorio de Informática para los alumnos.
[pic]1era. Promoción del Bachillerato de Adultos.
2000[pic]Designación del Encargado de apoyo técnico y pedagógico en el área contable.
[pic]Última promoción de 5to.
2001
[pic]Inicio de la tercera etapa de reposición edilicia y paralización por falta de fondos estatales.
[pic]1era. Promoción de egresados de POLIMODAL.
[pic]1er Campamento estudiantil a Mar del Plata.
2002
[pic]Reinicio de la tercera etapa de reposición edilicia.
[pic]Participación...