Registro Etnográfico

Registro Etnográfico:
Ingresando al salón de actos, una conocida y repetida sensación, se apoderó de mí…sensación que viví en mi niñez, adolescencia y ahora en mi mayor edad.
Habiendo presenciadoactos anteriores - día del maestro – éste, de la diversidad cultural, no mostraba señales de ser diferente, las emociones siguen siendo las mismas…emociones? estado de ánimo? o presagio de saber quedeterminadas cosas, siguen igual a tantos años atrás. Invadida por la situación emocional, la vista panorámica de la escena que me aprontaba disfrutar, fue decepcionante! una vez más, la mismahistoria: estereotipos (personal directivo, docentes, no docentes, alumnos) en posición de firme, silencio, rigidez y hasta percibir “la obligatoriedad” de la presencia; dicho esto, porque ni bien elacto hubo comenzado, la dispersión y el “chamuyeo” de los presentes que me rodeaban, se hizo notar: que aburrido, que largo, tengo hambre, me quiero ir, siempre lo mismo, nos obligan, mi marido, mishijos etc. etc. frente a esta realidad, no puedo sino reconocer, que mi atención, ya en distracción, transportó mis pensamientos a los actos escolares de mi niñez y adolescencia, quizás porque enaquellos momentos más de las veces, era partícipe o protagonista, donde lo más conmovedor que un acto tenía era el compromiso en pos de un objetivo común: los ensayos y la puesta final y no, una simpleespectadora del mismo. Esos roles, ser protagonista o un simple espectador, es lo que marca la diferencia, en las emociones o valores, que al acto escolar se le quiera dar u atención se quiera atraer;instancias éstas –los actos – que las adaptaría como actividad extracurricular, pero generando además de valor y sentimiento, un claro y preciso mensaje POSITIVO y no sensaciones NEGATIVAS de dolor ymiseria como se mostraron tanto en el video como en la teatralización. Cerrando, Tomo prestada una frase de la pedagoga, docente e investigadora Martha Amuchástegui, de la carrera de Ciencias de la...