Reinos de la naturaleza

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PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

2.1 Institución Educativa / Localidad : “Cesar Abraham Vallejo Mendoza”/Trujillo”

2.2 Área Curricular : ”Ciencia, Tecnología y Ambiente”

2.3 Organizador del Área : “Mundo Viviente,Tecnología y Ambiente”

Tema : Los Cinco Reinos de la Naturaleza I

2.4 Duración : una sesión de 90 min

2.5 Fecha/ Horario : Miércoles 09/09/09 / 2:30 a 4:00 pm
ReinoMonera
Reino Protista
Reino Fungí

2.6 Contenido temático :

Contenido transversales

2.7 Contenido transversales : “Aprendiendo a relacionarse con los seres vivos”

2.8 Grado de estudio / Ciclo / Sección: 1° (VI ciclo) / “D”

2.9 Asesor de la I.E : Kelly Asmat Yupanqui

2.10 Jefe de Prácticas : Mg Juan Yupanqui Pereda

2.11 Profesor Practicante : Joyce Eleudit Cabrera Sevilla

II. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:

Con lasactividades que se plantean en esta sesión de aprendizaje, los alumnos podrán diferenciar los tipos de reino que existen en la naturaleza a su misma vez podrán identificarlos y caracterizarlos.
El alumnado valorara el uso racional de estos seres vivientes que se encuentran en nuestro entorno.

III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

PROCESO MENTAL

RESULTADOS ESPERADOS

* Analizainformación sobre los reinos de la naturaleza: reino mónera, reino protista y reino fungi.
* Organiza los seres vivos pertenecientes a cada reino.
* Diferencia las características de cada reino.
* Establece relaciones existentes entre los tres reinos

-Valora la importancia del estudio de los reinos.
-Demuestra interés por investigar a los seres vivos en sus diferentes reinos.OBJETIVO DE APRENDIZAJE

*

CAPACIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS

1) Comprensión de la Información:
- Analiza
- Organiza

2) Indagación y Experimentación:
- Diferencia
-Establece



3) Actitudes:

* Valora
* Actitud científica

1) BÁSICOS:

* Reino monera
* Reino protista
* Reino fungí

2) TEMA TRANSVERSAL:
“Aprendiendo arelacionarse con los seres vivos”

IV. DISEÑO DE ACTIVIDADES
TIEMPO

ESTRATEGIAS

MOMENTOS

MATERIALES AUXILIARES

* La profesora hace la recuperación de los aprendizajes previos mediante las siguientes preguntas: (anexos N° 01).
¿Existirán bacterias en el suelo y en el aire?
¿Cómo se alimentan los “mocochos” o algas de nuestra región?
Luego la profesora les mostrará una cajita condiferentes hongos y preguntará
¿Qué observan? ¿En qué se diferencian? ¿Donde viven los hongos?

5’

MOTIVACIÓN

* Recurso verbal
* Cajita con hongos

35’
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

* La profesora organiza equipos de trabajo mediante cartilla de colores.
* Los alumnos leen y analizan el impreso. (anexo N° 02)

* Cartillas de colores
* Impreso.APLICACIÓN /
PRÁCTICA

30’

-Impreso
-Hoja de trabajo auxiliar
-Papel sabana
* -Plumones

* Los alumnos elaboran un mapa mental acerca de los Reinos: Monera Protista y Fungi

EVALUACIÓN
20’
* Lista de cotejo.
* Recurso Verbal
- Presentación del mapa mental
- Exposición de mapas por parte de los alumnos

2’

* Pupireino...
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