Reinos de la naturaleza
I. DATOS INFORMATIVOS:
2.1 Institución Educativa / Localidad : “Cesar Abraham Vallejo Mendoza”/Trujillo”
2.2 Área Curricular : ”Ciencia, Tecnología y Ambiente”
2.3 Organizador del Área : “Mundo Viviente,Tecnología y Ambiente”
Tema : Los Cinco Reinos de la Naturaleza I
2.4 Duración : una sesión de 90 min
2.5 Fecha/ Horario : Miércoles 09/09/09 / 2:30 a 4:00 pm
ReinoMonera
Reino Protista
Reino Fungí
2.6 Contenido temático :
Contenido transversales
2.7 Contenido transversales : “Aprendiendo a relacionarse con los seres vivos”
2.8 Grado de estudio / Ciclo / Sección: 1° (VI ciclo) / “D”
2.9 Asesor de la I.E : Kelly Asmat Yupanqui
2.10 Jefe de Prácticas : Mg Juan Yupanqui Pereda
2.11 Profesor Practicante : Joyce Eleudit Cabrera Sevilla
II. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
Con lasactividades que se plantean en esta sesión de aprendizaje, los alumnos podrán diferenciar los tipos de reino que existen en la naturaleza a su misma vez podrán identificarlos y caracterizarlos.
El alumnado valorara el uso racional de estos seres vivientes que se encuentran en nuestro entorno.
III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
PROCESO MENTAL
RESULTADOS ESPERADOS
* Analizainformación sobre los reinos de la naturaleza: reino mónera, reino protista y reino fungi.
* Organiza los seres vivos pertenecientes a cada reino.
* Diferencia las características de cada reino.
* Establece relaciones existentes entre los tres reinos
-Valora la importancia del estudio de los reinos.
-Demuestra interés por investigar a los seres vivos en sus diferentes reinos.OBJETIVO DE APRENDIZAJE
*
CAPACIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
1) Comprensión de la Información:
- Analiza
- Organiza
2) Indagación y Experimentación:
- Diferencia
-Establece
3) Actitudes:
* Valora
* Actitud científica
1) BÁSICOS:
* Reino monera
* Reino protista
* Reino fungí
2) TEMA TRANSVERSAL:
“Aprendiendo arelacionarse con los seres vivos”
IV. DISEÑO DE ACTIVIDADES
TIEMPO
ESTRATEGIAS
MOMENTOS
MATERIALES AUXILIARES
* La profesora hace la recuperación de los aprendizajes previos mediante las siguientes preguntas: (anexos N° 01).
¿Existirán bacterias en el suelo y en el aire?
¿Cómo se alimentan los “mocochos” o algas de nuestra región?
Luego la profesora les mostrará una cajita condiferentes hongos y preguntará
¿Qué observan? ¿En qué se diferencian? ¿Donde viven los hongos?
5’
MOTIVACIÓN
* Recurso verbal
* Cajita con hongos
35’
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
* La profesora organiza equipos de trabajo mediante cartilla de colores.
* Los alumnos leen y analizan el impreso. (anexo N° 02)
* Cartillas de colores
* Impreso.APLICACIÓN /
PRÁCTICA
30’
-Impreso
-Hoja de trabajo auxiliar
-Papel sabana
* -Plumones
* Los alumnos elaboran un mapa mental acerca de los Reinos: Monera Protista y Fungi
EVALUACIÓN
20’
* Lista de cotejo.
* Recurso Verbal
- Presentación del mapa mental
- Exposición de mapas por parte de los alumnos
2’
* Pupireino...
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