Relacion educativa

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………… 3
Objetivos……………………………………………………………. 4
CONTENIDO
La Relación Educativa…………………………………………….. 5
Análisis Sociológico de la Relación Educativa……………….. 5
Determinantes Pedagógicas de la Relación Educativa……… 8
Determinantes Socio-Psicológicas de la Relación Educativa… 11
Relaciones Educativas……………………………………………. 18Conclusión…………………………………………………………. 21
Bibliografía…………………………………………………………. 22
Anexos……………………………………………………………… 23

INTRODUCCION

Por medio de la elaboración del siguiente trabajo se pretende llegar a ahondar un poco más en la perspectiva de la relación existente entre el educador con sus estudiantes y la comunidad en la que ambos viven.
Consideramos que la relación existente entre el educador, el educando como con la comunidades de gran importancia en el ámbito educativo ya que fija, de una manera u otra, aspectos relevantes en las características de la educación.
El educador debe buscar por todos los medios existentes y posibles que exista una buena relación, de calidad, con sus alumnos.
Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es parteeducadora y agente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejados en la educación, así como en la relación entre el educando y el educador.
El contenido de este informe inicia conceptualizando la relación educativa, posteriormente se realiza un análisis sociológico haciendo referencia a sumáximo exponente como lo es Émile Durkheim, también se explican una serie de determinantes que enriquecen y fortalecen dicha relación.
Se expone una serie de determinantes socio psicológico entre las cuales se destacan el status del alumno, relación educador- educando, educador-educando y comunidad, y por supuesto las formas de comunicación más viables para que este proceso se desarrollen de unaforma óptima y favorable.
Finalmente se expone una conclusión general en la que se expresa las ideas centrales inferidas del presente material.

“La principal meta de la educación es formar hombres creativos e inventores”

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Conocer la importancia que posee la relación educativa para el óptimo desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje.

OBJETIVOSESPECIFICOS

 Conceptualizar de una forma practica la relación educativa.

 Comprender la relación educativa desde el punto de vista sociológico.

 Establecer las determinantes pedagógicas de la relación educativa.

 Sintetizar las ideas más objetivas y críticas de: la relación Educador- Educando- Comunidad.

LA RELACIÓN EDUCATIVA
Para comprender la naturaleza de la comunicación que seestablece en la clase entre profesor y alumnos es imprescindible analizarla en un marco más amplio que comprende no sólo las relaciones sociales en el aula, sino también los que se dan entre la clase, la escuela y la sociedad, la relación de los protagonistas del proceso docente con el saber y la cultura.
Aunque la comunicación educativa está determinada en última instancia por las relacionessociales imperantes, en ella intervienen múltiples influencias, no sólo de orden social, sino también institucional, pedagógico y psicológico. Son condicionantes de la relación educativa no sólo la organización social e institucional, sus estructuras, relaciones jerárquicas y funcionales, sino también las diversas concepciones pedagógicas que se manifiestan en el ámbito educacional mundial, laorganización docente, los métodos y formas de enseñanza y aprendizaje, las tareas que desempeñan los estudiantes, no menos importantes resultan los aspectos socio-psicológicos como la interacción docente-alumnos a partir de determinados estilos de dirección del proceso educativo, las percepciones mutuas, las expectativas y desempeño de los roles y el status alcanzado en el...