Relaciones de poder

RELACIONES DE PODER ENTRE EL PROFESORADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Según Michel Foucault en la sociedad se dan un conjunto de poderes, de relaciones de autoridad en distintos niveles. Elpoder, al ser algo intangible, tiene que ser analizado como algo que funciona en cadena. Al no estar localizado aquí o allá, el director de un colegio, por ejemplo, puede ejercerlo a través de los pocosprofesores que haya en el centro escolar. El problema del poder no se puede reducir al de la soberanía, ya que entre hombre y mujer, alumno y profesor, hay una continua relación de dominio yproducción.

Si estudiamos los porcentajes y número de mujeres y hombres en los centros educativos, encontramos que las mujeres ganan en número a éstos. La vocación docente es mayor en las mujeres,sobre todo por saber escuchar y empatizar con los demás. Sin embargo, en los puestos de dirección nos encontramos que son mayoría los hombres, por ser puestos a los que se dedican muchas horas detrabajo, además de horas extras. Por lo tanto, debido a la sociedad patriarcal y machista en la que aún y por desgracia seguimos inmersos, la mujer necesitaría esas horas para cuidar de los hijos y atenderlas tareas domésticas. Esas horas extra-escolares son para los hombres motivo de dar un salto de calidad.

Los puestos de poder parecen estar reservados a los hombres y así vemos que la mujerqueda sometida al poder de éstos, a pesar de ser más numerosas. La presencia de la mujer en las universidades supera en número a los hombres y esto se extrapola al profesorado. Que los puestos demando los tengan en mayor medida los hombres, no se debe al fracaso del sector femenino sino a las influencias que perciben del exterior, como el rol del hombre como ser capacitado para organizar, ordenary por lo tanto tener el poder.

El profesorado se mantiene en continua contradicción entre lo que dicen y lo que hacen. Además, el hombre al ejercer el poder desde la dirección provoca una...