Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO

PRODUCTO 1:

La docencia es una de las profesiones más complejas que exigen competencias que van más allá de su formación escolar, toman en cuenta la experiencia y requieren de un pensamiento integral, de conocer cada una de las partes de la enseñanza, abarcando contenidos, planeaciones, evaluación, conocimiento de las nuevastecnologías, el ámbito familiar, etc., para poder así desarrollar las competencias necesarias en cada uno de los niños.

El hecho de querer realizar una aportación importante a la educación es por lo que se cree que la mayoría de los docentes han optado por realizar sus estudios profesionales dentro de este campo, ya que la educación en este tiempo ha tenido un cambio radical.

Las reformassiguen y los cambios que se han realizado han sido significativos en cada uno de nuestros alumnos; la educación tiene como principal objetivo el desarrollo de cada una de las habilidades y competencias de nuestros niños y de eso se han encargado los docentes, como parte fundamental dentro de su labor.

Viendo la profesión de docente desde un ámbito externo, en realidad se facilita, cuestionar ocriticar el trabajo de alguno de ellos, sin embargo al involucrarte dentro de esta hermosa profesión tu vida cambia radicalmente y tus expectativas de la vida dan un gran giro, preocupándote por la vida e intereses de esos seres maravillosos que hacen que nuestros días estén llenos de felicidad.

PRODUCTO 2:

“LO QUE DEBE DE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI”

En los últimos años lalabor de los profesores se ha vuelto cada vez más compleja, ardua y desafiante en especial frente a la falacia de que los maestros pueden ser desplazados eventualmente por los avances de la tecnología, la información y la comunicación.
Todo lo contrario: justo en esta era de internet es más importante su papel como orientadores de las nuevas generaciones. El avance del conocimiento y lainnovación de los modelos pedagógicos están obligando al ejercicio de más de un papel en la docencia: facilitador del aprendizaje, tutor, orientador educativo, diseñador de materiales didácticos, elaborador de instrumentos de evaluación, asesor para padres, mentor o guía de colegas novatos, etc.
El maestro del este nuevo siglo se mueve como sus estudiantes, en la sociedad de la incertidumbre por lo que serequiere el desarrollo de las competencias profesionales propias de un docente: como fomentar el deseo de aplicar los conocimientos, cuidar la convivencia escolar, favorecer la autonomía moral, desarrollar una educación multicultural, cooperar con la familia y trabajar la colaboración con equipos.

La formación de la práctica docente es la que permite comprender las diversas transformacionesque se viven en el ámbito personal y profesional, y esta se hace necesaria cuando se pretende mejorar este quehacer y se maximiza cuando la práctica docente se incrementa.

El compromiso social del educador y de la educación debe revalidarse, reconceptualizar los compromisos radicales de la escuela con la educación del ser humano sin eludir su posición crítica con las políticas de injusticia ydesigualdad. Esta debe seguir siendo una cuestión básica en todo educador. La educación debe ser en esencia una liberación en cuanto a que autoriza a la persona de aquello que la limita. Desde esa perspectiva el docente, como agente primordial del proceso educativo debe definir un compromiso profundo y permanente con sus alumnos y con su práctica respondiendo a la realidad que demandan a favor dela formación como una consecuencia.

Estas son las condiciones necesarias para la transformación duradera de la práctica. Por otro a lado esta transformación puede convertirse en algo muy modesto y limitarse a modificar un poco la mirada sobre las cosas, la imagen de uno mismo o el deseo de comprender.

PRODUCTO 3:

LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO.

1.- ¿Qué implica la...