Reminiscencia en el adulto mayor

Educación Social 22

Intercambio

Érase una vez ...

Presentación
Esta experiencia parte de mi trabajo día a día como educador social en la
residencia para personas mayores Llar de Sant Josep de L1eida, y como tutor
de dos estudiantes en prácticas de Educación Social de la Facultad de Ciencias
de la Educación de la Universitat de L1eida.
Se trata de un proyecto educativo comunitario(PEC) en el que pretendimos
trabajar la reminiscencia, ya que se detectó que existía un grupo importante de
ancianos en el centro que tenían problemas de memoria. Con la reminiscencia
lo que quisimos fue reactivar el pasado personal y ay udarlos a mantener la
propia identidad.
Nuestro PEC se llevó a cabo con un grupo de 6 ancianos con un GDS de nivel
3 en el área de memoria remota. Estaspersonas están integradas en el grupo
de trabajo diario que se reúne cada mañana a la sala de manualidades de la
residencia. El GDS es una escala validada que distingue 7 fa ses que van desde
la normalidad hasta los estadios más avanzados en las demencias . Esta
herramienta se divide en 7 áreas, que son: concentración, memoria de fijación
(memoria reciente) , memoria de evocación (memoria remota),orientación,
lenguaje, praxis y cálculo.

Fundamentación y justificación
La reminiscencia consiste en una manera de reactivar el pasado personal y de
ayudar a mantener la propia identidad (Peña, 1.: 1999). Va más allá de la
revisión de vida con referencia a objetivos y técnicas, hac iendo uso de la
estimu lación, la socialización y el entretenimiento.
Recordar es una actividad psíquicauniversal, presente en todas las edades
pero necesaria y específica en el envejecimiento y en la vejez. Podemos
afirmar que es saludable porque favorece la integración del pasado al presente,
le da continuidad, reforzando así la identidad. (Mañós, Q.: 1998).
La memoria es un proceso complicado que se describe en diversas etapas:

información sensorial: percepción a través de la vista, elolfato, el
tacto, es decir, a través de los sentidos.
111 5

Intercambio

22 Educación Social

captación: prestar atención a las sensaciones percibidas
registro: registrarlas en el cúmulo de info rmac iones vitales que se
configuran en el cerebro; recuperación de la información almacenada.
Además, podemos de finir el concepto de memoria en tres tipologías:

memoria inmediata: se trata dela capac idad de recordar actos, hechos,
cosas que hayan sucedido casi en el mi smo momento en que se han producido.
memoria reciente: se define por la capacidad de rememorar cosas que
han sucedido rec ientemente; el mi smo día.
memoria remota: se relaciona con todo aquello que la persona ha vivido,
es el cúmulo de informaciones, referenciales y vitales, que ha almacenado. Es
la esenciavital del pasado que a la hora de recordarlo (en un viejo que padezca
un proceso degenerati vo) puede resul tar cas i temporal para pasar a serreferencial,
es decir, una referencia vital de la persona (Mañós, Q.: 1998).

La reminiscencia
se caracteriza
por el hecho de
que un recuerdo
conduzca a otro

La remini scencia se caracteri za por el hecho de que un recuerdo conduzca a
otro,cualquier estímulo que evoque recuerdos (una fotografía, un sonido, un
olor. ..) puede actuar como primer elemento de una cadena de recuerdos. La
mejor ay uda para la reminiscencia es aquella que es capaz de producir un buen
impacto en el sujeto y desencadenar un gran nombre de respuestas (recuerdos)
(Peña, J.: 1999)
El uso de las remini scencias no debe ser abusivo ni se tiene que encaminar
hac iaun alejamiento del individuo con respecto a la vida real. Las reminiscencias
tienen que ser entendidas como los recuerdos de ex periencias pasadas por e l
sujeto que le son relevantes y significativas (referenc iales) a escala personal.
Se basa en la rememoración propi a del indi viduo más que en la fidelidad
cronológ ica.
Es importante tener unas características o unas habilidades para...