Rendimiento academico
Páginas: 7 (1627 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2010
RESUMEN RENDIMIENTO ACADEMICO
PARA LA PRESENTACION POWER POINT
Qué es?
La complejidad del rendimiento académico inicia desde su conceptualización, ya que en ocasiones se le denomina como aptitud escolar, desempeño académico ó rendimiento escolar, pero generalmente las diferencias de concepto sólo se explican por cuestiones semánticas porque se utilizan como sinónimos; para el presentetaller se considerará la definición de Pizarro (1985), la cual refiere al rendimiento académico como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que un individuo ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación.
Se asigna el diagnóstico de "niño con mal rendimiento escolar" a aquel que no es capaz de alcanzar el nivel derendimiento medio, esperado para su edad y nivel pedagógico.
El éxito escolar, requiere de un alto grado de adhesión a los fines, los medios y los valores de la institución educativa, que probablemente no todos los estudiantes presentan.
Cómo se manifiesta?
Cuando un alumno constantemente refleja en sus calificaciones un bajo rendimiento académico y a pesar de sus esfuerzos, éste nomejora; es importante estar alerta, ya que es el primer indicio de una situación escolar de esta índole.
Muchas veces se trata de niños inteligentes, que no tienen problemas para captar la información, pero que fallan en las áreas específicas de la lectura, la escritura o el cálculo. Por eso, como siempre, nuestro grado de atención es fundamental a la hora de detectar un problema de bajorendimiento.
Causas?
Al momento de buscar las causas del bajo rendimiento académico, se apunta hacia los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta de recursos de las instituciones y raras veces al papel de los padres y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros.
El mal rendimiento escolar puede obedecer a distintas causas, que puedenademás coexistir en un mismo alumno.
A manera general, en la etiología del bajo rendimiento se identifican básicamente tres factores a saber:
| | |
|FACTORES |VARIABLES |
|De origen Familiar|Crisis familiar (separaciones, cambios de residencia, nuevos |
| |hermanos, etc) |
| |Disfunción Familiar (abandono, manejo inadecuado de padres, |
| |disfunciones de crianza) |
||Ambientales (mínimas condiciones para aprender, no hay hábitos de |
| |estudio en casa) |
|De origen Escolar |Pertenencia a grupos (presión de grupo, |
| |Relación docente-alumno (relación conflictiva)|
| |Ambientales (desmotivación del profesor, condiciones físicas del |
| |aula, etc) |
|De origen Personal |Discapacidad sensorial (trastornos de aprendizaje, inmadurez |
| |sensorio motora, problemasde lenguaje, etc ) |
| |Salud física y emocional (enfermedades crónicas o secuelas, |
| |motivación, personalidad, autoestima ) |
Cualquiera que sea la causa, del bajo rendimiento, el alumno necesitará apoyo psicopedagógico de sus profesores y padres para superar...
PARA LA PRESENTACION POWER POINT
Qué es?
La complejidad del rendimiento académico inicia desde su conceptualización, ya que en ocasiones se le denomina como aptitud escolar, desempeño académico ó rendimiento escolar, pero generalmente las diferencias de concepto sólo se explican por cuestiones semánticas porque se utilizan como sinónimos; para el presentetaller se considerará la definición de Pizarro (1985), la cual refiere al rendimiento académico como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que un individuo ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación.
Se asigna el diagnóstico de "niño con mal rendimiento escolar" a aquel que no es capaz de alcanzar el nivel derendimiento medio, esperado para su edad y nivel pedagógico.
El éxito escolar, requiere de un alto grado de adhesión a los fines, los medios y los valores de la institución educativa, que probablemente no todos los estudiantes presentan.
Cómo se manifiesta?
Cuando un alumno constantemente refleja en sus calificaciones un bajo rendimiento académico y a pesar de sus esfuerzos, éste nomejora; es importante estar alerta, ya que es el primer indicio de una situación escolar de esta índole.
Muchas veces se trata de niños inteligentes, que no tienen problemas para captar la información, pero que fallan en las áreas específicas de la lectura, la escritura o el cálculo. Por eso, como siempre, nuestro grado de atención es fundamental a la hora de detectar un problema de bajorendimiento.
Causas?
Al momento de buscar las causas del bajo rendimiento académico, se apunta hacia los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta de recursos de las instituciones y raras veces al papel de los padres y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros.
El mal rendimiento escolar puede obedecer a distintas causas, que puedenademás coexistir en un mismo alumno.
A manera general, en la etiología del bajo rendimiento se identifican básicamente tres factores a saber:
| | |
|FACTORES |VARIABLES |
|De origen Familiar|Crisis familiar (separaciones, cambios de residencia, nuevos |
| |hermanos, etc) |
| |Disfunción Familiar (abandono, manejo inadecuado de padres, |
| |disfunciones de crianza) |
||Ambientales (mínimas condiciones para aprender, no hay hábitos de |
| |estudio en casa) |
|De origen Escolar |Pertenencia a grupos (presión de grupo, |
| |Relación docente-alumno (relación conflictiva)|
| |Ambientales (desmotivación del profesor, condiciones físicas del |
| |aula, etc) |
|De origen Personal |Discapacidad sensorial (trastornos de aprendizaje, inmadurez |
| |sensorio motora, problemasde lenguaje, etc ) |
| |Salud física y emocional (enfermedades crónicas o secuelas, |
| |motivación, personalidad, autoestima ) |
Cualquiera que sea la causa, del bajo rendimiento, el alumno necesitará apoyo psicopedagógico de sus profesores y padres para superar...
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