Reporte De Lectura

REPORTE DE LECTURA
Nombre del estudiante: Gabriela Ángel Chávez.
Licenciatura y semestre: Lic. En Educación Primaria Cuarto Semestre.
Asignatura: Análisis Curricular. Lectura: Surgimiento De LaTeoría Curricular Unidad: 1 Tema1: conceptualización y elementos
BIOGRAFIA | SINOPSIS | MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL | CITA TEXTUAL | COMENTARIO PERSONAL | CONCLUSIONES |
*Angel DiazBarriga. “surgimiento de la teoría currucular” en: didáctica y curriculum. 1987. pp-14-21. | * planes y programas * proceso de aprendizaje. * fuentes generadoras de los objetivos * objetivosfilosóficos * el estudio de los intereses | Proponer las baces referenciales que permiten establecer los objetivos a partir de un diacnostico de necesidades determinadas para un conjunto deconsideraciones externas para la definición de tales objetivos. Fuentes generadoras de los objetivos de aprendizaje sean el alumno, la sociedad y los especialistas, asimismo que una vez estudiados losrequerimientos de cada uno de ellos, se establezca una versión preliminar de los objetivos de aprendizaje. | Tyler (propone que las fuentes generadoras de los objetivos de aprendizaje sean el alumno, lasociedad y los especialistas; propone asimismo que una vez estudiados los requerimientos y necesidades de cada uno de ellos,) | Tyler al hablar de aprendizaje, centra el problema en el alumno, centra elproblema en le profesor;   nuestra preocupación es en la forma de plantear el problema desde la perspectiva de alumno- maestro. | En esta lectura se busca que el profesor-alumno analice y conosca losplanes y programas de estudio a partir de los emfoques de la teoría curricular. |

REPORTE DE LECTURA
Nombre del estudiante: Gabriela Ángel Chávez.
Licenciatura y semestre: Lic. En Educación PrimariaCuarto Semestre.
Asignatura: Análisis Curricular. Lectura: la cultura de la enseñanza obligatoria. Unidad: 2 Tema1: educación básica y curriculum.
BIOGRAFIA | SINOPSIS | MARCO DE REFERENCIA...