Reseña frankenstein educador

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  • Publicado : 9 de septiembre de 2012
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Reseña Reconstructiva: Frankestein Educador


El texto tiene como objeto la crítica a la labor de los docentes, como este debe formar al estudiante, bajo ciertos parámetros, que cuya participaciónhace bastante eco en la vida de los educandos; al ver esa analogía que propone el autor al citar al famoso doctor Víctor Frankenstein, creado por Mary Shelley, en el cual el doctor escoge lacomposición de ese ser que el crea recolectando cada fragmento de él, obteniéndolo de otros seres humanos, algo de gran similitud cuando el autor se refiere a un bebe: ¨ al nacer, no sabe nada, o sabe muypoco; ha de familiarizarse con multitud de signos, acceder a una lengua llamada ¨materna¨, inscribirse en una colectividad determinada, aprender a identificar y respetar los ritos, las costumbres y losvalores que su entorno primero le impone y después le propone. ¨ De esta manera podemos ver como de manera directa, el tiempo y el espacio pautan en gran parte el juicio y la perspectiva de laspersonas, además de ellos, todo adulto se hace adulto, no por el mismo sino por la intervención de otros adultos, que hacen las veces del creativo doctor Víctor Frankenstein.

Otra analogía a la cual nospodríamos remitir, seria poniendo el ejemplo de una fábrica, pues en la mayoría de los casos la educación se convierte en ello; el docente toma el papel de fabricante y el estudiante hace las veces de¨producto final¨. Bajo las márgenes de ¨calidad¨ que impone el gobierno. Esa relación de maestro alumno es un componente importantísimo para cualquier sistema educativo, pues del éxito de esta dependesi se cumplió sí o no el objetivo de la educación; cuando digo que el profesor hace el papel de doctor Frankenstein es porque él desea poner su marca en ellos, es decir transferir o difundir suideología, su perspectiva, su manera de valorar, criticar y argumentar, tomándose tan enserio la formación de estas personas, que cuando es consiente hasta se culpabiliza o se frustra si no lo logra, lo...
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