resolucion de problemas en el preescolar
Páginas: 3 (677 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
La Resolución de Problemas Numéricos en el Preescolar
En el presente texto, se intentara dar a conocer la importancia de aprender a resolver problemas desde la etapa preescolar. Además seexpondrán algunas ideas para que el docente cree condiciones y ambientes propicios para empezar a trabajar la resolución de problemas, pero también para generar en los niños una conciencia de interés, lo quenos llevaría a hacerlo la mediante representaciones de situaciones problemáticas cotidianas y que estas sean acordes para el nivel en el que se encuentran los niños.
No se puede decir que los niñosantes de ingresar a la primera estancia escolar no poseen ningún conocimiento, pues he observado que traen consigo una gran gama de conocimientos adquiridos previamente en casa, gracias a ellos secrea una base solida para la construcción y adquisición de nuevos a través de su estancia en la escuela. En el caso de las concepciones previas acerca del número, estos conocimientos facilitan laadquisición del concepto de número y la resolución de problemas, pues puede suceder que algunos niños ya conozcan algunos elementos de la serie numérica.
Podemos considerar que la resolución de problemases un reto intelectual para los alumnos, en donde el niño tienen que poner a prueba diversas estrategias para encontrar la solución del cuestionamiento, para alcanzarla se requiere la experimentaciónde diversos métodos y una buena comprensión de lo planteado, y el aprendizaje será concretada mediante su practica constante.
Para empezar a trabajar en la resolución de problemas numéricos, esrealmente indispensable que los niños por lo menos conozcan como mínimo hasta el 6 de serie numérica. Si no se tiene lo primero que tiene que hacer el docente es inducirlos a la adquisición de losprincipios del conteo. SEP (2011). Establece los principios del conteo son: correspondencia, orden estable, Cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden.
Posteriormente el docente debe plantear...
En el presente texto, se intentara dar a conocer la importancia de aprender a resolver problemas desde la etapa preescolar. Además seexpondrán algunas ideas para que el docente cree condiciones y ambientes propicios para empezar a trabajar la resolución de problemas, pero también para generar en los niños una conciencia de interés, lo quenos llevaría a hacerlo la mediante representaciones de situaciones problemáticas cotidianas y que estas sean acordes para el nivel en el que se encuentran los niños.
No se puede decir que los niñosantes de ingresar a la primera estancia escolar no poseen ningún conocimiento, pues he observado que traen consigo una gran gama de conocimientos adquiridos previamente en casa, gracias a ellos secrea una base solida para la construcción y adquisición de nuevos a través de su estancia en la escuela. En el caso de las concepciones previas acerca del número, estos conocimientos facilitan laadquisición del concepto de número y la resolución de problemas, pues puede suceder que algunos niños ya conozcan algunos elementos de la serie numérica.
Podemos considerar que la resolución de problemases un reto intelectual para los alumnos, en donde el niño tienen que poner a prueba diversas estrategias para encontrar la solución del cuestionamiento, para alcanzarla se requiere la experimentaciónde diversos métodos y una buena comprensión de lo planteado, y el aprendizaje será concretada mediante su practica constante.
Para empezar a trabajar en la resolución de problemas numéricos, esrealmente indispensable que los niños por lo menos conozcan como mínimo hasta el 6 de serie numérica. Si no se tiene lo primero que tiene que hacer el docente es inducirlos a la adquisición de losprincipios del conteo. SEP (2011). Establece los principios del conteo son: correspondencia, orden estable, Cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden.
Posteriormente el docente debe plantear...
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