Respeto a los derechos de los niños

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¿CUÁLES SON LAS RELACIONES ADULTO-NIÑO QUE NOS PROPONE EL CÓDIGO?

Lo mismo que sucede con referencia a la concepción de niño/a, sucede con la concepción de las relaciones adulto/niño que el Código plantea. Tampoco hay ningún libro, título, capítulo ni artículo dedicado a explicitar las características de esta relación, o cuál es el tipo de relación adulto/niño que fundamenta las propuestas delCódigo, pero una lectura cuidadosa y profunda de todo este cuerpo legal arroja definiciones importantes en este sentido. En este documento recogemos algunos elementos que hemos encontrado.

Hemos organizado este documento en tres partes. La primera, Respetar al niño v sus derechos, recoge algunas de las características de las relaciones que se desprenden del reconocimiento del niño en sucalidad de persona y de sus derechos. La segunda, Proteger el ejercicio de los derechos en todos los ámbitos, agrupa algunas de las características de las relaciones que se desprenden de la obligación de promover y proteger esos derechos reconocidos, y la tercera, Exigir el ejercicio de los derechos en todos los ámbitos, enlista algunas de las características que se desprenden de la obligación de exigirde otros el reconocimiento y respeto a esos derechos.
El documento tampoco agota todas las lecturas que se pueden hacer sobre las relaciones que plantea el Código. Es, simplemente, una primera aproximación para motivar lecturas más a profundidad.

RESPETAR AL NIÑO Y SUS DERECHOS
Respetar la dignidad, autoestima, honra, reputación e imagen propia de los niños
Respetar la integridad personal,física, psicológica, cultural, afectiva y sexual de los niños
Respetar y promover la libertad de los niños y orientarles en el ejercicio de la misma, sin más limitaciones que las establecidas en la ley
Construir con los niños modelos de convivencia y relaciones en las que se ejerza el respeto, la solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad y democracia
Mantener un justo equilibrio entrederechos y deberes en la forma que mejor convenga a la realización de los derechos y garantías
Escuchar previamente la opinión del niño que esté en condiciones de hacerlo.
Ajustar las decisiones y acciones para garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de los derechos
Proporcionarles relaciones de calidez y buen trato
Reconocer su dignidad y respetar sus diferencias
Respetar la intimidad delos niños
Respetar la privacidad e inviolabilidad de su domicilio (habitación), correspondencia y comunicaciones telefónicas y electrónicas
Respetar y promover la libre expresión de los niños
Respetar y promover su derecho a buscar, recibir y difundir informaciones
Consultar y tomar en cuenta la opinión de los niños en todos los asuntos que les afecten
Respetar y promover la libertad depensamiento, conciencia y religión de los niños y orientarles para el uso adecuado de la misma
Poner en práctica y promover una cultura de buen trato en las relaciones cotidianas
No discriminar por ninguna condición propia del niño o de sus progenitores, representantes o familiares
Se prohibe cualquier restricción al ejercicio de los derechos y garantías que no esté expresamente contemplado en elCódigo
Es prohibida cualquier práctica que ponga en peligro la integridad o desarrollo integral de los niños
No injerir arbitrariamente en su vida privada

No someter a torturas, tratos crueles y degradantes
No seducción, chantaje, intimidación, engaños, amenazas
No utilización del niño.
No someter al niño a explotación laboral y económica ni a cualquier forma de esclavitud, servidumbre,trabajo forzoso o nocivo para su salud, su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social, o que pueda entorpecer el ejercicio de su derecho a la educación.
Construir un marco (proyecto) de convivencia en la familia que posibilite el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes
Asegurar por todos los medios la supervivencia y desarrollo de los niños
Cuidar y mantener relaciones...
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